<h3> 俗语说得好"一花独放不是春，百花齐放春满院"。为了从整体上提高我校初、高中生物的教学质量，实现教师间的资源共享。按学校的要求，生物学科教研组开展了对教学工作全程优化的教研活动——集体备课。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 第二周生物组教研活动主讲人为周莉老师，负责高三年级生物教学任务，本次备课周老师以目标教学为启示，浅谈自己的看法及实施过程的一些体会。</h3> <h3> 周莉老师讲到，备教学目标要先把握好课标要求，找到核心目标，再将其分解成具体的小目标；最后每个具体的小目标要有相应的练习题检测。</h3> <h3> 图为周莉老师利用目标导学设计了降低化学反应活化能的酶这节内容。</h3> <h3> 周莉老师指出学生对酶的概念不能描述出来或者是描述不准确，这就导致讲与练的过程是脱节的，学生不会利用概念做题。因此老师要将酶的概念分解成酶的来源，作用和化学本质，这样有利于学生清楚概念的结构和要点，有利于记忆及应用。</h3> <h3> 在探究影响酶的作用因素时，用曲线图来讲解记忆效果可能更好，同时还训练了学生辩图的能力。</h3> <h3>图为老师们认真倾听。</h3> <h3> 最后周莉老师提到利用目标导学，确实能够感觉到学生的参与度提高了，对知识的把握程度要比之前好些。因此提倡大家要尝试的去利用目标导学，把它作为日常教学的常态。</h3>