<h1><font color="#b04fbb"><b>幼儿园和学前班是紧密相连的，但又是各不相同的两个阶段，恰当的幼学衔接是解除和排除幼儿紧张的良方。为了更好地开展幼学衔接研讨工作，苗苗幼儿园教师开展了“走进学前班课堂 深入幼学衔接 ”听课观摩学习活动。</b></font></h1> <h3><font color="#b04fbb"><b>首先我们听得是侯老师《分与合》的教学，让我们学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。本节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。侯老师在课上设计的情境内容和形式的选择都符合学前班孩子的年龄特点。对于学前班孩子，图片、动手操作都有着极大的吸引力。侯老师通过动手操作----激发兴趣----探索新知-----运用新知----解决问题，创设自由和谐的课堂气氛，把主动权交给学生，让学生变“学会”为“会学”，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，具有启发性。这让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样学生们会非常乐意参与数学教学当中，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习。</b></font></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>接着我们又听了王老师的一节语文课认识复韵母，掌握其发音及拼读。王老师这节课非常生动有趣，首先让孩子们通过形象的解说与练习，让幼儿掌握了其发音及口型的同时学习了ao ou iu的标调及拼读。并在游戏中牢记了这些。</b></font></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>王老师这节课让我们深切感受到，孩子学好语文的背后，有老师付出的努力和心血，孩子们在民主、轻松、愉悦的氛围中，轻松的学好了知识并学以致用，让我们感受到了老师的教育智慧，受益匪浅。</b></font></h3> <h1><font color="#b04fbb"><b>听课 观摩结束后，我园教师就听课的课程展开了研讨活动，积极探索多种教学的方法，共同斟酌更好的教学方式，通过本次深入学前班课堂听课活动，进一步强化了苗苗幼儿园良好的教研风气，提高了教师的业务素质和施教能力。💗💗💗</b></font></h1>