头脑风暴-课改 星梦三组

夜礼服假面🙈

“听君一席话 胜读十年书” 这句话最能体现我对于苏志宏前辈演讲的感受。我的很多认知和思维得到确确实实的升华。

苏老师告诫我们：『去年是改革开放40周年，今天我们国培班的所有人都是改革开放的“产物”。十一届三中全会是历史上里程碑意义的重大会议，同样还有遵义会议，确立了毛泽东为军事队伍的绝对权威......』

那么，对于教育，这40年是否有改革呢？

传统教学的最大特点：三中心（课本中心、课堂中心、教师中心）两个显著表现：以教为中心，学围绕教转；以教为基础，先教后学

学生没有创新性思维，只能靠老师的水平高低决定学生的见识高低。苏老师举了一个很生动的例子，如果给高中学生量身高，却在一个只有1.5m高的走廊去量，而1.8m的学生量出来也只有1.5m。这说明传统教育，学生的关键在于老师，但如果教师的自身专业水平不高，学生的水平也不会很高。

无论你的课堂讲的多么精彩，在传统教学里，学生始终是旁观者。学习发生的前提：参与和体验。

“母亲教孩子学爬”的启示、“打架”的感受

司机的启示、“学二代”

经验证明，我们初中的教材有百分之八十的内容是可以通过学生自学能够掌握理解的，但我们更多的是老师去讲授，学生被动的接受，没有自觉地动脑筋思考，去寻知识找答案。

最经典的例子就是学打麻将

其实在新中国成立的时段，中国进行了第一次教育改革。那我们几乎全部照搬苏联的教育模式，而第八次课改是在2002年的时候，出现非常多的好的形式，小组学习 合作学习等

课堂上很多的现象：老师教学生学，老师不教学生不学，老师教学生不学。这是因为老师好心办了“坏事”，老师经常会说要如何学怎么学怕学生学不会怕学生学不好等等，但其实我们需要学会放手，要相信学生他们自己也可以。

“儿童具有与生俱来的学习的、创新的、思维的本能。”

听完苏老师的演讲，我自行惭愧，觉得自己对于历史对于国家对于教育的了解太过于浅薄，苏老师在演讲过程中给我们抛出的问题，让我们所有人都陷入深刻反思，国家一直在发展在改革，教育也在不断发展和改革，为什么我们的课堂却没有什么变化？这确实值得深思。