缔造完美教室——我和我的松树苗儿

领航幼儿园

我的小树园

       去年三一班的班名是青松班，今年为了不打乱学校的整体布局和安排，恰好四五年级循环教学，学生整体升入高一年级，老师们舍不得和自己相伴了一年的全部完美教室的“完美”资料，三升四的老师是六年级老师循环下来的，孩子们也舍不得原来的班级资料，我们班就自然顺承了原三一班的班名——青松班。（去年三年级的设计理念是：岁寒三友）

　　在设计班级文化的时候，经过和孩子们商讨，留了一块做班名等的展示。

左上角是我们的班徽，紧接着是我们的班级口号和班训，最后是班主任寄语。在选择图片设计的时候，我们共同制作了一棵大松树🌲，寓意我们全班同学一起在教室的滋养下，健康茁壮成长。

　　本月每月一事是《我和我的祖国》，孩子们在看了国庆大阅兵后，都是感慨万千，做了手抄报和读写绘，我挑选了四张最棒的在班级文化做了展示，剩下的做成了资料。

　　今年语文教材全部完成了部编教材的统一，这一届学生没有学习一至三年级的部编语文书，我准备用一年的时间复习前六册的语文课本。这个月我们挑拣的是三年级上册的古诗，我们展现在班级文化里，方便孩子们随时诵读。

　　课前三分钟，我们班今年是故事大王比赛。利用课前三分钟的时间，让孩子们讲故事，培养孩子卓越口才，锻炼孩子们的能力，提高自身素质。刚好我们班共读书目是《中国民间故事》， 我结合第四单元的神话故事，让孩子们在故事里成长，在故事中启智，在故事的海洋滋润心泽！

这不，两期了，两个故事大王诞生了，期待更多的精彩和故事大王！

　　书法是学生最重要的一项学习技能。今年我在班里依然注重书写的培养，每天坚持练字20分钟。书写规范、字迹清秀的在“书画天地”进行展示。

我的苗圃基地　

开学了，家校共育又需要重新认识家长。我在10月10日召开了第一次家校合作共育动员会——坚持，才有奇迹。

我从孩子的身心发育特点出发，建议让家长重视孩子的成长，参与孩子的学习，陪伴孩子的童年时光。我们能够陪伴的也仅仅是小学时代，初中有一部分孩子需要外出上学，高中孩子们全部外出，家长陪伴孩子的时间是有限的，希望全体家长能够利用有限的时间给孩子无尽的快乐和美好回忆！

我的修剪刀

每接到一个新班级，都有一些孩子，让你很无奈，今天先修剪两棵“树苗”。

狗四儿

      提起来“狗四儿”四兄弟，我们学校老师和学生无人不知、无人不晓，我抓名单一看到他，我哈哈大笑之后，胆战心惊。这四兄弟，我教过老大，那时候他上一年级，我记得冬季他的手是皴裂的，我曾经用温水给他泡手，还送了他一袋郁美净，其他的记忆不太清晰，模模糊糊的。

      后来老二开始，他家长就开会始给孩子起小名——“狗二”、“狗三儿”、“狗四儿”。老二我没教过，据说特别调皮，上天入地、无所不能，无所不作，无人可管……老三把他们哥几个的“调皮”占全了，老师管不住，学生见了退避三舍。每天老师们处理最多的就是“狗三儿”打我了！“狗三儿”骂我了……我看着别的老师无奈，我曾经暗地里笑过，也庆幸，我没有做他们的老师。

      可今年，我似乎“倒霉”了。 只能接受。

      果然，第一眼见到老四，他满眼都是不屑和不服气，让人看到他的脸色，都想揍一顿。可还得压制自己的暴脾气，毕竟只是一个孩子，依照我在别人心里的模样，我属于比较厉害的“恶”老师，应该可以管住他。

      “新官上任三把火”，第一天，他的家庭作业竟然完成了。我就在班里表扬了一番，他在讲台下，偷偷的笑了。我看那笑容很纯净，我觉得，估计今年有戏。我在班里强调了不能再叫他的小名，改变他就从名字改变吧。

      接下来的日子，他语文作业基本上都能完成，虽然说有时候他会投机，少写一两个字，我也就睁一只眼，闭一只眼，算他过了。有时候，我特意让他干一些体力活儿，干完了就表扬，我从他的眼睛里又看到了渴望和善良。

      月考64分。

      今天，课前三分钟，他第一个上台讲了神话故事《后羿射日》，课上回答问题次数超过了十次，我表扬了他，奖励给他一个本子，他蹦着跳着回到了位置。下课，他没让我说就把教室后面垃圾桶里的垃圾清了……

      他，或许会再成长。

一句话

        虎旦儿是父母最宝贝的儿子，他的优点是：不惹事儿！但“并发症”是从不说话——在家父母问问题，他用点头、摇头来回答；在学校从来不举手回答问题，提问的时候，不点头，不摇头，缄默不语。更让我无能为力的是，课外作业没有一天是完完整整地做完的，不是缺语文，就是缺英语，不是少做一道题，就是少挑写了生字……

        我比较了解他的家庭情况，父亲是村委干部，平时工作忙，母亲在家有手工活要做，两个姐姐也都有自己的工作，平时缺少交流，这也就是他不爱说话的原因。

        开学这么久了，上课没有回答过一次问题，之前，我叫过多次家长，让家长到学校交流孩子问题，但家长总以这样，那样的理由拒绝入校。今天我让他自己把他母亲叫到学校，和她商量怎样让孩子爱说话、爱交流。

        当我和他妈妈在教室外面交流的时候，我看到他没有读书，在偷偷的看我俩说话，我当时就很生气，告诉他妈妈：“你看，就不会集中注意力，他这样的学习能力和习惯可不行！语文是百科之母，语文都学不好，现在才四年级，以后怎么办？”他母亲也是觉得无奈。我只好交代了检查作业的办法，让他回家了。

        今天讲的14课希腊神话故事《普罗米修斯》，有一个题目要求用一两句话概括课文内容。许多孩子都说：本文讲了普罗米修斯敢于从天上“盗”取火种的故事。我表扬了一大批同学。最后我以为没有人回答问题的时候，小虎举手了，我特别吃惊，赶紧让他回答，他断断续续地说：普罗米修斯从天上盗取火种后，被宙斯押到高加索山受刑，最后又被大力士赫拉克勒斯救了！

        我一听，特别完整！就赶紧引导他回答问题的完整性，最后他自己又重复了两遍，第三遍的时候说：本文讲了普罗米修斯从天上盗取火种后受到宙斯的严厉惩罚，押到高加索山上受刑，被大力士赫拉克勒斯救了的故事！

完美的一句话！

        这一句话，我等了整整一个半月。或许是他被我们课堂气氛带的，但我认为是妈妈的力量，因为他今天早上看到了其他三位家长进课堂，自己的孩子进步了，他看到自己妈妈来了，有了依靠！

        我再等他第二句，第三句……

我的青松成荫

独木不林、一人不众。我相信56棵青松会以青松的性格为参照，郁郁葱葱，苍翠繁茂，绿树成荫！