那小伞一直在撑着

礼予谓

三十多年前，有个乡村小男孩，在懵懵懂懂之间，来到某个农村中学求学，所见所闻都很新鲜。但又很无奈，农村生活的困惑，自己的无知，资源的缺乏，让自己很自卑，象那恐惶的刺猬，怕惹人，更怕被人惹！能做的只能默默地看着这个多彩的世界，用心用情，让心中的一丝念想能得以延续！

那年冬天，一个下雨天的周末，衣衫单薄的少年，需要回家补充给养，在学校门口，望着满天的大雨，被困在门卫室前。冬天的白天很短，眼看天暗下来了，很是焦急。

男孩心里在想，冒雨走吧，十多公里的路和茫茫大雨，很是踌躇。回宿舍吧，又面临饥饿，甚是彷徨。徘徊不定之时，年轻美丽的老师美翩翩而来，她撑着一把花骨伞，飘飘的长发，不饰粉黛的装扮，在雨中慢慢走着，宛如仙子，翩若惊鸿。

美老师踩着雨点滴答声的节奏，飘然而至，男孩看着年轻的任课老师，羞涩胆怯的微微一笑，算是给老师一个无声的招呼。

美老师则是不经意的点头或尔是微微的示意，还不紧不慢的踩着不变的步伐，身体交错之际，用美眸的余光轻轻的撇了一眼似曾相识的男孩，甩着飘逸的秀发，飘然而过。

当高跟鞋点缀着地上的泥水那瞬间，美老师站住了，定定的站住了，似乎在思索什么，在刹那停顿之后，悠悠的转过身，用那铃音般的声音轻轻问羞涩的男孩，“你是哪个班的？站在这干什么？”男孩也轻轻说，我在等停雨回家，然后用手指指天，不再言语。

美老师看着衣衫单薄的男孩，轻轻敲了敲门卫大叔的值班室的房门，双手轻轻推开门，和门卫大叔说，有叔，您有伞吗？能借我一用吗？（我第一次知道门卫大叔姓有，一个喜欢喝酒，喜欢说话，对学生有亲近感，但被学生无视的大爷）。

门卫大叔拿出了一把大伞，说这伞有点坏了，但可以用。美老师接过伞，对门卫大叔说是，谢谢有叔，伞我借给这学生用。

美老师走出值班室，把伞给男孩说，星期一把伞还给门卫大叔。男孩接过伞，看着美丽的老师，轻轻的点头，没有言语，不敢言语，也不会言语。

有一种情，虽不像亲情那般无法断裂，却美好得胜似亲情；有一种爱，不需要甜言蜜语的灌溉，却生长的无比旺盛。没有原因，没有理由，只有付出，没有回报，年轻的美老师扮演着默默的二传手角色，把她那份爱润物细无声地传递给男孩。

在以后的几十年的经历中，男孩上班第一个招呼的人就是值班室的门卫，下班后从不忘和门卫道别。

尔后，漫长的岁月，美老师那铃音般的声音，常在男孩耳畔响起；她的身影，常在男孩眼前浮现；她的飘逸秀发，常驻在男孩的心田，她那轻轻推开门卫室双手动作，男孩也多年在重复做着，希望也能轻轻推开心灵的窗户。

人生是一条没有尽头的路，男孩一路走着，走着，不断地走着，不断寻觅着美老师的踪迹，当年的美老师是众多这样男孩心中的女神，男孩不敢对朋友言，不敢对故友打听美老师，直到不经意间得到美老师的联系方式，才小心翼翼的和当年一样，羞涩和美老师说着话，聊着闲天。

可是，美老师依然不知男孩是谁？依然不知当年男孩的名字，依然不知她是在传递着一份沉甸甸的爱！

此时此刻，此情此境，男孩说，他很想抱着一束鲜花，带着鲜润的绿意，编织成花蓝，送给美老师，她必能年轻永远。若能饰之衣裙，他会轻轻地为美老师披上，她必能迎风飘舞，宛如仙子。

一天，美老师寄个照片给男孩，男孩凝视着多年未见的美老师的双眸，还是当年那一撇的美眸，岁月的沧桑，男孩已近半百，而美老师服饰依旧，容光依旧！善良依旧！。

文字已近尾声，男孩已无词以表，念《满江红》一曲以表感激之情：

袖卷清风，

翘首处、

一泓秋水。

秋雨底、

千秋母校，

满园桃李。

玉露生辉繁景瑞，

寒雨送伞展风魅。

感怀时，

冬韵润衷扉，

陶心醉。

为师者，

期心慰；

闻学子，

关情寄。

叹含辛茹苦，育人无悔。

三尺讲台攒岁月，

一枝小伞开天地。

甘丝竭、

织锦绣人间，

芳流世。

老师，你看，街上的繁星正闪烁着光芒，老师，你再看，母校门口的篇牌正熠熠生辉。