以“女排精神”为素材学习写得深刻一一记高中语文校际教研

一乐儿

　　10月1日，天安门广场群众游行花车上，压轴的女排姑娘们格外引人瞩目。日前，女排十一连胜，重回世界排名第一，给祖国的70华诞献上了一份沉甸甸的礼物，也使全国上下“学习女排精神”热情再度高涨，值此契机，在县教科体局的领导下，10月15日，于都县所有高中语文教师共同以“以女排精神为素材学习如何论证深刻”为主题探讨交流，开展了高三第一轮复习课堂教学交流与研讨课。

本次教研，由三部分组成。第一部分是于都中学肖水仙老师示范“学习如何论证深刻——以女排精神为例”；第二部分是于都五中李淑芳授课“议论文之学习写得深刻”；第三部分为各校畅所欲言的评课交流。

　　温婉可亲的肖老师，用饱满的激情激发学生学习的兴趣，师生初次相见，肖老师以“29”这个特殊的班级数字拉近师生距离，不论是教学生涯的起始班级，还是2+9=11与课堂的女排不谋而合，都让29班的学生有了亲近之感。

　　课堂上，肖老师学情把握精准，仔细专注学生问题，对接考纲，明确“深刻”的概念，并逐条分析，让概念深入学生内心。

　　课堂上，肖老师从议论文的“是什么，为什么”以问引思，不蔓不枝，注重激发学生思维，与其说是课堂教学，不如说是课堂交流。温和的语言，暖心的笑容，谈话式的对答，强烈的感染力，欢快的氛围，可谓是一堂赏心悦目的欣赏课。

　　“深刻”需要透过现象看本质，肖老师从“女排精神是什么”切入，引导学生思考，层层剥开学生的思维，让学生一步一步探索发现，最终水到渠成，总结方法。

　　肖老师始终以平等民主的课堂氛围教学，课堂上鼓励性、对学生的积极肯定性的话语层出不穷，让学生愿意说，敢说、想说，也推动课堂上师生教学相长。

　　“从故宫中的星巴克说开去”，五中李淑芳老师以别开生面的导入，由两个不同的故宫星巴克看法引例何者为深刻，带学生走进“写得深刻”。课堂上，首先给学生展本堂课的学习目标，教学目标一目了然，也注重回归课本，紧扣教材，引导学生从课本中寻找方法。

　　合作交流，充分发挥学生的自主性，让学生以小组为单位，以老师为主导于一旁点拨，学生为主体集中讨论，共同探讨如何将女排精神写得深刻。

　　写得深刻，首先得着笔，李老师秉持由理论到实践这一理念，鼓励学生积极动手，并在台下进行流动式点拨启发，给学生充分的时间动手写，并让学生展示。针对黑板上的板书，全体师生共同讨论深刻与否，如何升格为深刻之文。

　　师者，所以传道受业解惑也。李老师解写作如何写得深刻之惑，以自我写作的下水作文为范，亲身示范，文采之至，不仅让学生直接收到熏陶教导，也让我们在坐的教师为之钦佩。

　　两堂作文示范课圆满结束，台下的师生不仅对女排精神等时代热点有了更深刻的了解，对议论文如何写得深刻也有了更明确的方向与思路，可谓是受益匪浅，大有裨益。多位老师发言评课探讨，肖老师授课重“思”，课堂思考密度，以清晰思路，激发学生多样思维；李老师授课重“写”，学生初写，修改升格，老师点评再次升格，让文章真正达到深刻。两位老师教学各有重点，也让台下诸多老师不禁反思，对议论文之论证深刻抒发己见，畅所欲言，为今后议论文写作如何写得深刻的教学献上了诸多宝贵建议。