秋愈深深秋意浓，群芳聚首绘长虹——暨国培计划（2019）通榆县中学语文“送教到校”第三次集中培训

陈丹

　　2019年10月15日，通榆县初中语文专家团队，在王丽主任的带领下携团队成员陈志新主任、陈丹老师、吴东雪老师、赵岩老师及所有学员教师来到第四中学，开展第三次集中培训活动。

　　此次做课的四位老师是在诊断示范阶段优选出来的，她们是六中的陈思老师、四中的王玉平老师、九中的黄艳玲老师和苏公坨乡学校的李林竹老师。可谓群芳聚首，异彩纷呈！

　　第一节是陈思老师的《答谢中书书》。这位刚刚参加工作、年轻纤瘦的女孩，她的课堂展现并无青涩、轻飘之感，而表现出的是让人惊讶的老练与厚重！一个“美”字，抓住了景之要义，进而带领学生多角度、多感官的探析、体验；一个“歇”字、一个“頽”字，品悟出“禅”“道”之意，进而将文本引向深入。

　　对文章最后一段的研读，“赞美”、“比肩”、“慨叹”等意义的深刻挖掘，实在是让人感到后生可畏！而在教授过程中，小陈老师对学生的朗读指导和精彩示范及教师下水文的展示也尤为精彩！

　　第二节是王玉平老师的《狼》。导入简洁、实效性强，即引出学生对课文的复述，既梳理了文章内容，也锻炼了语言表达能力和合理的想象力。

　　同时王老师以简笔画的形式板书出屠户和狼，组织小组合作进行形象分析，也是本课的亮点。抛出一个大问题进行分析，不锁碎、有整体感，学生的问题目标也更明确了。而“扫黑除恶”这一时事的引入，使文章与现实生活更有贴合度。《梦狼》的拓展和作者相关资料的摘借，都将学生对本课的理解引向深入。

　　而王老师在这次活动中更大的收获是师生重聚，陈丹老师和同台讲课的李林竹老师都曾是王老师的学生。

　　第三节是黄艳玲老师的《诫子书》。黄老师在本课中以“静”、“俭”二字为切入点，一步步引领学生理解诸葛亮对儿子的谆谆教诲和拳拳父爱。

　　黄老师深厚的文学底蕴和丰富的语言表达以及全情投入的授课状态，无不感染着在座的每一个人。而更亮眼的是，黄老师还录制了几位父母对孩子期望、告诫的短视频 ，以来加深学生对父爱深情的体会。

第四节是李林竹老师的《诫子书》。林竹老师以篆体“父”字导入，析君子，得“德“”才”之要义，进而朗读全文。

　　在授课过程中，能给小组合作以充分的时间，并能对其做耐心和适当的指导，这对于一名年轻老师来说是难能可贵的。而关于留守儿童问题的引入，可见教师思想的广度与深度。

同时清丽可爱的林竹老师，更具有强大的“圈粉力”，课后很多学生和她拥抱、合影留念，而这正是所有人都难以企及的画面，这更是教师个人魅力的体现。

　　山川之美，古来共谈；禽兽之变诈几何哉？止增笑而；静以修身，俭以养德。这里的“美”、这里的“正”与“邪”、这里的教诲与期盼，四位老师都将其精髓淋漓尽致的表达出来。初出茅庐的小陈老师，如花一般的林竹老师，中流砥柱般的王玉平老师,老道丰厚的黄艳玲老师，老中青齐聚课堂，各自张扬，各自“疯狂”，但却都是在为语文教学寻找最好的方向，让课堂变成最好看的模样。

　　基于此，下午在进修学校502室，王丽主任为学员教师做了《在文言文教学中指导学生朗读的方法与策略》的报告，王丽主任总结了前一段诊断示范阶段课堂中存在的朗读指导问题，并提出改正意见。

　　同时，王主任亲自示范朗读，指导教师朗读，并推荐朗读软件等，使在座的每一位教师都受益匪浅。

　　从炎炎夏日走到瑟瑟深秋，我们的文言文教学已从教师的“一言以蔽之”，变成了学生的“七嘴八舌”、“说长道短”；已从朗读的“沉默寡言”变成了“琅琅书声”、“声情并茂”，这样的改变都归功于国培计划的带动，归功于王丽主任的引领，归功于初语人的努力！

　　秋愈深深秋意浓，群芳聚首绘长虹，初语人定将以改进和努力，在语文教育的天地间绘制出最美的彩虹！