<p> 南京的十月天高云淡，寒意初侵。早晨6点多，群上发来了宋老师的一条微信：冷空气来了，诸位老师多穿点。今天的跟岗学习就从宋老师的暖心问候开始吧！</p><p><br data-filtered="filtered"> 7点40分，学员们已到达南师大附中新城小学南城区的办公地点-----布置别致的队部室。大家你一言我一语，热烈地讨论起昨夜的作业来。思想智慧就在语言的碰撞中徐徐流出。</p><p><br data-filtered="filtered"></p> 不一会儿，宋老师便手捧粉笔字教材进来了。他指导学员们，粉笔字的书写要横斜竖直，横细竖粗，才能显其风骨。握粉笔时拇指和食指应握紧笔头，写字时要不时转动笔头，如此，粉笔字才能粗细分明，韵味无穷。 师傅领进门，修行在个人。在听完宋老师的指导后，学员们纷纷练起了李白的《望天门山》。在一笔一划中，学员们的粉笔字渐入佳境。 10点20分，练完粉笔字后，学员们一同观摩了由新城小学的董红翠老师执教的课例《蟋蟀的住宅》。董老师教态亲切自然，教学板块清晰，层层递进，引导学生与文本对话，与作者对话，真正体现了学生的主体作用。 课后，宋老师组织了评课。他认为要教好《蟋蟀的住宅》这一课，首先要读好书，写好字。写字训练可以采用随文识字的方式，课前课中都分别解决一部分，尤其要注意学生易错字的点拨，例如这课当中的“专”和“良”字，易错的笔画要用红笔标出。 书不熟读不开讲。宋老师建议每个老师开课前，都要把握执教课文的朗读基调，并尝试运用此基调至少朗读课文三次。他说把课文读通读透，教学的法子自然就出来了。评课时，宋老师现场让每个学员轮流读一段《蟋蟀的住宅》中的文字，并且对每个学员的朗读一 一指导点评，让每个学员都认识到自己需要改进的地方。 评完《蟋蟀的住宅》，休息片刻后，宋老师便组织所有学员们就《天窗》的教学设计发表了自己的看法。明确了要把握《天窗》的重难点，眼睛要看向单元导语以及课后习题这两处地方。即抓住关键语句，体会作者茅盾对儿童想象力丰富的特点的赞赏之情，以及学会写一处自己喜爱的地方，把感受表达出来。 一天的跟岗学习在夕阳的余晖下结束了。学员们纷纷表示收获颇丰，以下为学员们的学习日志： 不积跬步，无以至千里。每天的跟岗学习都有新的感想，新的收获，让我们不断累积学习过程中的点滴成长，读好书，写好字，扎扎实实练好基本功，努力成为一名优秀的语文老师！<br>