<h3>开班了开班了🤗🤗</h3> <h3> 10月8号，怀着满怀的期待，我们如约来到有福之州参加湖北省道德与法治教研员省外培训。跟以往一样，几天的培训让学员们收获满满，大家的好学精神相互传染，我喜欢这样的调调。😁</h3><h3> 无论是专家们的讲座还是老师们精彩的课堂，无论是交流论坛还是传统文化的学习，都带给我深刻地启发和思考。这次培训让我在今后的工作中就如何指导老师的课堂有了新的认识。 </h3><h3> 一堂好课要先明确教学目标，教学目标的确定又离不开学生核心素养的培养，核心素养表现在道法课里又其学科特点和具体内容。其次，课堂的引导是关键，无论老师用什么方式，指向性必须是明确的。再次，老师必须关注课堂的生成，也就是课堂要有生活逻辑，关照生活的课堂才是容易让孩子接受的课堂，才是让孩子觉得课堂可以包裹他的生活。这样也才会让我们的教育目的落地生根。我会经常告诉我的孩子，当你遇到问题时，不要哭不要闹，有两种选择：第一，选择想办法，想最好最优的办法，当然办法是要在道德和法律范围内的办法。第二，选择想开点。但我希望你绝大多数的选择是第一种。我觉得我们锤炼的孩子要有这样的心胸和思维方式，课堂中的生成或引导都要让孩子有这样的气度，这是一种思维能力，一种关键品格。第四，道法课必须有自己的课堂特征，不能上成美育课，不能上成语文课，不能上成历史课，不能上成地理课……总之，道法课是一门综合课，它最大的课堂特征是育德。所以教学设计要始终围绕“德育”二字展开，可以这么说，一堂没有德育目标的课就是一堂没有灵魂的道法课。因此，在指导老师课堂的时候，教研员必须把住这一关。当然，道法课的诸多教学环节的讲究跟其他课堂有很多相似之处，比如教师语言的精炼度，教师的课堂驾驭能力，师生互动的方式，提问方式，教学资源的整理和使用等等，这些都是助力教师成长不可忽略的因素。 </h3><h3> 愿在今后的工作实践中能让本次培训的所得落地生根，开花结果。我愿做成就他人的垫脚石！也愿今后的学习带给我更多思想上的火花！</h3> <h3>精彩纷呈的课堂</h3> <h3>精彩纷呈的课堂</h3> <h3>精彩纷呈的课堂</h3> <h3>精彩纷呈的课堂</h3> <h3>深入浅出的专家解读</h3> <h3>深入浅出的专家解读</h3> <h3>深入浅出的专家解读</h3>