构建生态课堂 回归教学本真——曲阜市小学美术低段教学研讨会圆满举办

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　　2019年10月15日， 曲阜市小学美术（低段）教学研讨会在曲阜市第二实验小学举行，全市80余名小学美术教师参加了活动。

       本次活动的主题为构建生态课堂，回归教学本真。生态课堂是以学生为主体，以强调每一个学生的需求、欲望和意识，兼顾学生的个性发展，通过现代课堂教学手段，实现教学与学生发展的真正统一的课堂，强调让学生健康成长，努力适应学生的个性发展。本次的两节公开课均能尊重学生，突出学生的个性，学生在课堂活动中积极主动。讲座也力求通过反思低段的美术教学问题，让老师们重新树立尊重、唤醒、激励生命的理念。

　　书院街小学程璐老师在课标的指导下，对教材进行了充分的挖掘和有效利用，把握住了学情，教学内容浅显易懂，整堂课以小老虎为主线，用多个孩子喜欢的小游戏进行教学，紧紧围绕布老虎的外形、图案、颜色三个方面展开，由整体的初步感知到深入了解，层层递进。学生在轻松愉悦的氛围中学会了如何欣赏和评述布老虎，再用自己喜欢的方式突出表现布老虎的外形、图案和颜色。最后升华到对整个传统民间玩具的渴望以及对整个民族自豪感的油然而生。

　　实验小学王俊老师讲授的《简笔画人》，把握住了学情，学习对象是一年级新生，所以王老师从头到尾以做游戏的方式与学生交流，这是低年级孩子最喜闻乐见的方式，教学环节也是环环相扣，由简到难，层层递进。王老师还注意了易错问题用孩子们的语言表达出来，让学生轻易地理解了人的大体比例、动态表现等难懂的知识点。整堂课还适时进行了德育教育，并和学生的生活实践紧密联系，最后由知识又回归到生活。

　　活动最后，曲阜市美术教研员高文明老师以《课改背景下的小学美术起步教学》为题，做了一场别开生面的讲座。高老师在讲座内容上，紧紧围绕美术课堂观念和意识的转变为主题。

       高老师讲到要把美术教材作为一个体系去看待，而不是把一个年级独立来看。我们的美术课具有进阶性，要充分考虑学情和学校实际，有意识的充分挖掘教材，创编教材。

       高老师在讲座中谈到，学习理解新课标，要弄清美术教学的目的、四个区域的区分和各学段的分目标。教师要读懂教材，而不是死抠课本语言，要灵活实际的运用教材，拟定的教学目标要符合实际和学情，不要用老师的个人经验去教学去评价。教学目标的设定不宜过难过深，也不能该懂得知识不讲。

       美术教学要回归本真，我们的教学是为了教会学生如何审美，而不单单是技法的传授。

　　并希望曲阜市美术教师团队在以后的教学中,不断挖掘孩子们的潜能,提高孩子们的审美能力,激发他们对美术的兴趣,培养对艺术美的感受、表现和创造,让美术课堂真正成为孩子们学习的乐园。

        一节好课是需要不断打磨的，一次次磨课，一次次反思，一次次改变，一次次收获，才呈现出本次精彩的课堂。

　　本次教研活动,大家参与积极,态度认真，热情高涨。通过本次活动，不止让美术教师在教学方面有所收获,更重要的是让教师教学思想意识发生巨大转变，教育教学不能局限于某种形式，教学有法，教无定法。