大二班区域活动课堂

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区域活动是幼儿园一日活动中重要的教育形式之一。是幼儿一种重要的自主活动形式，根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。

一般分为益智区、科学区、美工区、建构区、角色表演区等几大类。要让幼儿在不同的区域空间里自主学习、主动探索、与各种材料互动，形成良好的常规和行为习惯，进区卡的引导与区域牌作用不可忽视哦，它既能指引孩子，又能分隔区域。

角色区果蔬商店、爱心医院

★巩固水果店老板与顾客间的角色意识，大胆模仿成人间的交易活动，体验参与角色游戏的快乐。

★能根据顾客的需要进行交易活动，在游戏中发现断货能及时补货。

★培养幼儿相互沟通、交往协调的能力,促进幼儿语言发展。

★幼儿学会合理运用自己的角色,通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。 

美工区活动是为幼儿提供一个自由欣赏和创作的重要场所，是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，它为幼儿的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件，营造宽松、愉快而有要求的氛围。

建构区可以发展孩子动手操作能力，在活动中发展他们的想象力，创造力以及与同伴交往能力。

通过对各种材料的摆弄激发了幼儿探究的兴趣和求知的欲望，在益智区活动中培养幼儿细心、专心做事，独立解决问题的能力。在活动中幼儿有时互相模仿、互相学习，有时共同商量、合作玩耍，促进了幼儿交往技能的发展。

区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力。