<h3> 2019年10月15日，我们有幸聆听郭老师的讲座，她身上所透露出来的对学生，对教育，对语文的深情的爱，使我们深受震撼！</h3> <h3>朱雪云：指导学生写好作文，爱上作文，一直是个老大难。我们在日常教学中，也会有各种指导尝试，但都收效甚微。郭老师的“作文，我们有办法 ”这一专题讲座让我们眼前一亮！听取“娃”声一片，告诉我们指导孩子写好作文要从小训练、口述、转述、复述，让孩子把一句话说完整。我们忍不住跃跃欲试，想要早点回去指导孩子们！真的是办法总比问题多！</h3> <h3>林丽娜：<span style="line-height: 1.8;">郭明霞老师的讲座使我受益匪浅，特别是互改作文的这个专题。孩子的心灵是相通的，他们才有共同语言，他们才有发言权。而老师在这一过程中的任务是注意考察学生修改习作内容的情况，同时关注孩子修改习作的态度、过程和方法，并做出评价。教孩子写好作文是一个充满了耐心的漫长过程，不可能一蹴而就，在这个过程中，教师应重视利用积极的评价引导孩子们乐于表达，不受成人的左右，用朴实的语言，表达童心、童趣。孩子们的评语不仅不亚于老师，更有孩子们的共同语言，学生更乐意接受吸收。</span></h3> <h3>陈静满：“兴趣是最好的老师”。今天郭老师分享的“口述日记”和作文互改的教学方法我感觉眼前一亮，受益匪浅，值得我借鉴。同时，今天也从郭老师的课上领悟了很多，让我深感自己的不足之处还有很多。或许，有时候老师对学生的要求不应该太高，兴趣的培养才是最重要的。也让我明白了：放手，学生会飞向更高的蓝天。或许，我应该给予学生更多的信任。</h3> <h3>陈汝慧：<span style="line-height: 1.8;">听了郭明霞老师的讲座，我受益匪浅！其中“励志的小鸭子”视频触动我的心灵，在平时的教学中，我们也应该学习鸭妈妈的做法，不能一味地让孩子去走我们已经铺好的、平坦的路，适时地放手，能够让他们得到历练，更好地成长，正所谓：“不经历风雨，怎能见彩虹”！</span></h3> <h3>刘华丽：<span style="line-height: 1.8;">如何教学生写日记和作文一直是语文教学中的重点和难点，今天从郭明霞专家的讲座中我学习到了两种值得所有语文教师借鉴以及推广的方法。</span></h3><h3> 从低年级的口述日记——孩子说妈妈写；到高年级的课堂互改作文，写评语的方法。我们要做到的是放手让学生自己做，而不是教师一味地说出写作框架让学生在束缚中写句子。我们要相信学生的能力，要增强学生的自信心，让他们在不知不觉中爱上写作。</h3> <h3>蔡少妮：低年级如何开展“口述日记”训练，郭老师给我们从以下五个方面做了概括1、做好准备，提前“预热”。2、循序渐进，从易到难。3、抓住契机，创设话题。4及时评改，体验成功。5、创新。这样的讲述让我受益匪浅。</h3> <h3>龚小翠：<span style="line-height: 1.8;">今天听了郭老师的课，可真是受益匪浅，她的讲座深深的吸引了我。一天的讲座下来听起来一点儿不觉得累，反而觉得是一种享受，听完郭老师的课不仅增强了教育的使命和责任感，更深深的领悟了一些有助于教育教学的方法与技巧，比如；在教完《颐和园》这一课后就马上让学生写熟悉的景物做铺垫，通过写句段和日记来积累。特别是在教一年级的口述日记，和学生轮流交换互阅、互改，作文的方法这一块，让我在今后的教学路上找到了明确目标与方向。</span></h3> <h3>许秀芳：<span style="line-height: 1.8;">在新课程背景下，究竟什么样的课堂教学才算是好课呢？不同的人从不同的角度去看，可能会有很多不同的说法。我认为一节好课至少应该有如下基本特点：教学目标要明确、恰当，教学的重点、难点要突出，教学方法要得当，教学过程流畅，学生的主体地位要得到尊重，教学效果要好。</span></h3> <h3>陈燕巧：<span style="line-height: 1.8;">“教育创新，匹夫有责！”</span></h3><h3> 今天，郭老师把她丰富教学的经验和成功研究的成果毫无保留地分享给我们，让我受益良多。听了郭老师分享的方法，我迫不及待地想要回到学校去尝试，我想让我的学生也能够在有意识的培养下，潜移默化，激起他们的写作兴趣，让他们都学会写作，爱上写作！</h3> <h3> 聆听郭老师的讲座是一种享受，更是一种幸福，以郭老师为榜样，愿我们都能成为做教育的有心人！</h3> <h3> 主办单位：陆丰市教育局</h3><h3> 承办单位：广东德诚科教有限公司</h3><h3> 制作组：第一组</h3>