秋风萧萧梦启航，听课评课促成长

黄秉政

听课、评课是促进教师教育观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学水平提高等的重要途径和主要手段。2019年10月 15日下午，“快乐数学”工作室的全体成员在宋洪萍主任的带领下于烟大附中开展了丰富多彩的教研活动，这节课由孔令超老师执教《小数点的移动变化规律》。

　　开课堂伊始，孔令超老师由数学课本后面的标价是小数导入新课，带领学生发现生活中的数学，课堂上，孩子们认真听课，并踊跃参与课堂活动，有效调动了学生学习积极性。而后，孔令超老师用计算器得出小数乘十，乘百，乘千之后的得数，让学生自主观察得数的变化规律，课堂设计合理，实行自主、探究、合作的学习模式。

　　在归纳小数点的移动变化规律的时候,孔令超老师在黑板上工整的板书，帮助学生梳理思路。

而后，孔令超老师设置了分类练习，加深学生对小数点变化移动规律的理解巩固。引导学生自主找做题技巧：有几个零就移动几位。

教学过程中思路非常清晰，重难点突出，能够激发学生学习和思考的积极性，在整个教学活动中保持了良好的教态和活跃的课堂氛围。

　　课后，“快乐数学”工作室全体成员在宋主任的引导下进行了评课，对孔老师这节课的优缺点进行了深入的探讨和研究，对孔老师的课交流分享了各自的学习心得。

　　大家敞开自我、各抒己见，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识，高效、快速地提升了教学的有效性，促进了教师的专业成长。

以下是工作室各位成员的几点体会：

宋婷婷：老师课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的数学学习情境。导入时能联系实际，渗透德育内容，让学生爱护鸟类。上课过程中部分学生积极性很高，教师也能耐心的指导学生，授课形式多样，利用了讲授、齐读、抢答等方式，达到了本节课的目的。

徐超：授课老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，培养了学生对知识的迁移能力。在教学过程中通过讨论交流，引导学生概括小数点位置移动引起小数大小变化的规律，培养了学生的归纳概括的能力。

黄秉政：授课老师的表情生动，教姿教态方面表现的非常棒，能够很好的调动学生的积极性。而且授课老师授课过程中以表扬为主，用“你都会抢答了”这样的语言及时表扬学生，这样的做法非常值得我们学习。

王淑杰：授课老师课前准备做的很单位，提前进教室检查多媒体设备，让学生提前预习课本，准备好学习用品，这样的准备即可以提高讲课效率也可以让学生听的更轻松，值得我们学习。授课过程中，老师虽然讲完了知识点但有些语言不太严谨，孩子的反应也不是非常好，以后应该提前规范好课堂纪律，仔细揣摩每个知识点的意思！