<h3><div style="text-align: center;">海之所以</div><div style="text-align: center;">不会干涸</div><div style="text-align: center;">是因为善于容纳</div><div style="text-align: center;">人之所以</div><div style="text-align: center;">能够成长</div><div style="text-align: center;">是不断充实学习</div></h3> <h3> 为了积极贯彻实施《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，促进教师专业成长,提升幼儿园整体教学水平, 琴江镇中心公立幼儿园于2019年10月11日——10月15日开展了“骨干教师示范课”教研活动。活动旨在通过骨干教师对游戏化课程的研究实践，给全园教师提供一个观摩研讨、交流学习、互助共进的平台。<br></h3> <h3> 公开课教学内容涉及各个领域,每一位执教老师将新纲要的课程理念渗透到教学环节中,她们结合自身专业特长及教学风格,运用现代化教学手段精心设计教学活动，思路清晰、方法适宜,创设出生动有趣的情境引发幼儿积极思考、主动探究：或以直观、形象的画面，或以生动有趣的语言，或以夸张丰富的表情，或以姿势优美的动作......或兼而有之,充分展示出我园教师良好的专业素质和执教能力。<br></h3> <h3> 赖云老师展示的是大班科学活动《抽桌布》。一个神奇的魔术视频、一块简单的布、一个普通的瓶子，激发了幼儿对活动的兴趣和探索欲望。<br></h3> <h3> 本次活动中赖老师把预设的技巧及难点抛给幼儿，逐步增加不同的材料，促使幼儿主动探索其中所产生的差异。<br></h3> <h3> 大班的孩子对周围事物充满了好奇。“我从哪儿来”，作为一个成人不能马上回答的问题，困扰着几乎所有的爸爸妈妈、老师，“石头缝里蹦出来的”“胳肢窝里长出来的”“我也不知道”……今天就让陈欢老师告诉你们"我从哪儿来"吧！<br></h3> <h3> 陈老师以绘本《小威向前冲》为载体，结合视频图片，带着宝贝们开启了一场生命之旅。<br></h3> <h3><div style="text-align: center;">你一定吃过紫甘蓝吧！</div><div style="text-align: center;">可你知道它还有别的作用吗？</div><div style="text-align: center;">一起走进酸碱的秘密世界吧！</div></h3> <h3> 熊菊妹老师开展的是中班科学活动《有趣的紫甘蓝》。熊老师通过引导幼儿看一看、试一试、玩一玩，激发他们的探索欲望。幼儿主动观察颜色的变化，当看到紫甘蓝汁加入到白醋中变红的惊奇反应时，特别激动开心！本次活动不仅提高了幼儿的观察与辨色能力，更激发了他们对科学小实验的兴趣。<br></h3> <h3> 陈文娟老师带来的大班美术活动《乒乒乓乓钓大鱼》，她不仅设计了生动逼真的教具，还根据大班幼儿的年龄特点，让他们大胆想象，通过钓出"滑稽鱼"表现出局部夸张的海洋生物。富有童趣的教具带领着幼儿感受海洋世界的奇妙，幼儿对“钓上来的是什么”充满了好奇，这个过程中他们也更深入地感受到海洋生物外形的丰富多变。<br></h3> <h3> 陈老师引导幼儿大胆想象，再进行绘画创作，幼儿在表达表现中体验美术活动带来的乐趣。<br></h3> <h3> 每个孩子心中都会有一个魔法梦想，如果能变成一个魔法师，生活会不会因为魔力而发生变化...今天，刘琳琦老师就带领小朋友们一起走进魔法的神奇世界。<br></h3> <h3> 刘老师带来中班数阅活动《真正的魔法师》。刘老师通过创设了一个充满魔法的数学情境，让幼儿在情境中学习数一数、比一比，在游戏中自主探索发现，体验数学活动带来的乐趣。<br></h3> <h3> 《跑跑镇》是一本幽默诙谐的创意绘本，故事构思巧妙，充满想象力。廖丽老师通过引导幼儿联系实际生活进行正向与逆向思维，大胆想象与表述。幼儿发挥了丰富的想象力，引来了听课老师的阵阵掌声，让活动变得更加生动有趣！<br></h3> <h3> 孩子们在游戏中体验"碰撞"带来的神奇！</h3> <h3> 玩具是幼儿非常喜欢、熟悉又乐于操作的物品。赖婷老师设计的小班数学活动《玩具找家》深受幼儿喜爱，抽象的数学分类概念在幼儿与玩具的互动中变得形象、具体。<br></h3> <h3> 赖老师根据幼儿的年龄特点及兴趣需要为出发点设计活动，以幼儿为主体，教态自然亲切，流程清晰连贯、过渡自然。整个活动过程中不管是幼儿还是教师都沉浸在快乐之中。<br></h3> <h3> 骨干教师示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为园内全体教师互观互学、交流研讨创造了机会，特别是对我园新进教师教育思想的转变、专业水平的提高起到了引领示范作用，进一步推动了全园教师专业化成长的进程。<br></h3> <h3>编辑：温丽霞</h3><h3>审核：温春霄</h3>