“听”出心意，“悟”出深意——记丽水市第三期园长班学习活动

牵着蜗牛散步

一、走进教研现场，碰撞教育智慧

　　10月15日中午，丽水市十三五第三期幼儿园园长班的老师们走进莲花港幼儿园，参与了幼儿园的大教研活动，教研组长金老师以“表明线，梳暗线——主题实施中的支持策略”为重点，向大家展示了幼儿园的主题审议现场教研过程。

　　各年级组根据完整儿童教材内容，结合幼儿园的实际情况，以幼儿的兴趣及问题为导向，从“审主题目标”到教师的“支持策略”，通过教师之间观点的不断碰撞，将主题内容进行优化，让教材更适用于本园，让教学内容更适合孩子的发展。

各年段主题审议架构图

教学研讨现场

　　“哇”时刻课程小故事分享，让教师发现孩子的“伟大”时刻，值得借鉴。

二、走进蒙氏教育，体验课程之不同

　　下午，园长班的老师们来到了莲花港园区，幼儿园根据“蒙台梭利”教育法以及园所实际，持续坚定地开展蒙台梭利研究与实践，努力的探索蒙氏教育本土化，并与幼儿园课程进行了适量的链接。

　　蒙氏教育的环境是怎样的呢？一起来看看吧！

走廊上的布置

活动区虽小但也很精致哦！

  随后，教研组长对幼儿园课程文化进行了介绍，以幼儿的兴趣为出发点创建了主题背景下的工作坊，围绕日常、感官、 数学、语言来创设相应的工作，精心准备环境，将蒙氏教育与传统教育进行了融合。

　　园长培训班的老师还参与了数学区加法蛇游戏的实操学习，看看我们老师学习的多认真。

三、我们的思考

　　活动后，园长班的老师们纷纷表示通过今天课程审议研修的学习，让老师们对课程审议的实施有了更深入的理解和认识，意识到幼儿园课程的实施不是静态的、固定的框架，而是持续发展的动态过程。课程审议是通过集体智慧对课程中的问题进行商议并作出选择和决策的过程。课程审议的主体是教师，但核心是孩子。不管是课程的前审议、中审议还是后审议，教师应该始终把孩子放在首位，体现“以幼儿为本”的理念。

在今后的工作中，我们将结合自己的园本课程，基于儿童立场，用一双慧眼去发现课程、用专业能力去重塑课程。