<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 踏着凉爽的秋天，为了深化课堂教学改革，2019年10月11日、15日两天，九龙镇中心小学语文课题组全体成员分别到九龙镇太平教学点、第二小学开展了送教活动。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 课题组成员与听课老师合照</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 课题组的成员李素英老师向老师们展示了“新教材中小学低年级识字教学策略研究”为主题的课程教学。李老师展示了统编版二年级语文上册第四单元第3课《日月潭》。在这节课中，李老师通过随文识字、加一加、游戏识字等新颖的识字方法进行识字教学，随着李老师环环相扣的教学模式，学生的激情一步一步高涨。整堂课师生合作愉快、课堂教学目标落实明确。</h3> <h3> 课堂中教学片段</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李老师在课堂识字教学过程中还进行了部分难写、易错字的教学，先让学生观察，再指导书写，最后学生自主书写。李老师安排的这节识字课让学生感受到不一样的识字方法，而且从教学的最后一环节能够体会到学生的识字效率非常高。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 课后，李老师针对这两次课进行了说课，主要从教师的教与学生的学进行说课，充分体现了“教学评一致性”的教学理念，同时也对自己的不足进行了反思。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在评课过程中，听课老师和相关的领导都十分认同李老师这种新颖的识字教学模式，教学目标落实到位。第二小学的陈传民校长充分肯定了李老师在课堂中突出以学生的“学”的主观思想，赞扬李老师注重学生的主动性。</h3> <h3> 课后评课活动</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后，课题组的主持人曾扬娣主任做最后的总结，希望通过不断地交流学习，提高我们教师对低年级识字的教学水平。</h3> <h3>撰稿：陈英红</h3><h3>摄影：陈国娣 梁美娣</h3><h3>审核：曾扬娣</h3>