<h3>一所学校一定要有故事，故事是一种教育、一种历史、一种文化……有了这些，学校才会有温度。校园里的故事越多，学生受教育的机会就越多。教育是什么？哲人说：“忘记所学到的东西，剩下的就是教育。”当我们怀念校园生活时，我们更多是怀念校园里曾经发生的故事，以及故事背后的冷暖人生！</h3> <h3>2019年上午，国培计划2019校长，坊主培训人员在继教网工作人员的安排下，在这个凉风习习，阳光微暖的天气下，坐车历经50分钟的车程终于到了郑州市惠济区香山小学。</h3> <h3>一踏进校门就被门口潺潺的水声所吸引。</h3> <h3>一踏进校门就被门口潺潺的水声所吸引。别致的美景使人眼前一亮，使人仿佛置身在昆明的农家小院，远离了城市的喧嚣！</h3> <h3>这些绿植在阳光的照耀下，明艳动人。</h3> <h3>水面氤氲着缥缈的气体，似梦似幻！这些微观环境的设置，让我感觉有一种苏州园林的味道，假山池沼与树木花草的映衬，使校园有了人文关怀的温度。</h3> <h3>处处皆景！处处如画！</h3> <h3>在教学楼不远的地方，这几个字，仿佛在对我们诉说着什么？</h3> <h3>这个温度体现在以以上几个方面:会学习，知感恩，能创造，会生活，有自信，负责任。</h3> <h3>在这里，你能遇到最好的自己。</h3> <h3>学校定位了“香山学生”的具体内涵，即会学习、能创造、有自信、负责任、知感恩、爱生活，并通过以活动为载体的德育设计、以品质与细节为目标的养成教育，以学生自主管理为途径的能力平台，让学生成“主角”。</h3> <h3>学校的产品是课程。教孩子六年想孩子一生，每个孩子就像一粒小小的种子一样，只有埋在合适的土壤里才会生根发芽，长成最好的自己。结合学校办学理念，围绕培养什么样的人，确定课程的培养目标。香山四季课程在实践中一步步完成了它的顶层设计，与学校总课程规划融为一体。</h3> <h3>德育与生活：通过“季节性课程”“离校课程”“毕业课程”“常规课程”等课程的熏陶，学生们逐步成为有爱心、有上进心、有良好学习和行为习惯、有健康人格的人</h3> <h3>四季诗词之旅：通过诵读古诗词活动，帮助学生感受古诗词的韵律美、语言美、意境美，培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力</h3> <h3>艺术与审美：通过器乐、声乐、舞蹈、美术、陶艺等课程的实施，让每一个孩子都能掌握一项乐器，拥有一项艺术特长；</h3> <h3>孩子们做的陶艺，老师给烧制好，展示出来！孩子们成就感满满！</h3> <h3>面塑小人儿！</h3> <h3>软陶绿植！</h3> <h3>创意与科技：与创客紧密集合，培养学生成为乐于探究、勤于思考、勇于实践的创新型人才；</h3> <h3>运动与健康：通过跳绳、球类、太极扇、田径等课程的实施，在课程中培养学生的体育爱好，养成热爱运动、终身运动的习惯</h3> <h3>培养学生的民族情怀和国际视野，为培养复合型、国际型人才打下基础；在标准的国家课程、地方课程之外，学校打造了充分满足学生个性化发展需要的多元化、多维度的校本课程体系，让孩子们在变化的空间和丰富的课程资源中获得全面发展和个性发展</h3> <h3>香山四季课程：春之声、夏之炫、秋之美、冬之韵四个主题八大课程体系，同时穿越四季，温润生命。</h3> <h3>让孩子们感受节气，做一个有温度的人。</h3> <h3>自己种的菜，也体验一下田间劳作的快乐！</h3> <h3>我们美术老师听了一节美术课！老师精心制作的课件，孩子们积极的参与，充满艺术气息的美术教室，让我看到了不一样的美术课堂。</h3> <h3>学校为孩子们打造的阅读环境！高雅又不失气氛！老师们都情不自禁的坐下来，饱读一番！</h3> <h3>布置高雅的教室环境！</h3> <h3>书法教室</h3> <h3>每一面墙壁都有老师用自己的双手画的墙绘。</h3> <h3>孩子们的一些作品也被装饰在吊顶上。为走廊增添了一份艺术气息！</h3> <h3>香山好少年！</h3> <h3>诚信小铺！</h3> <h3>温馨又干净的餐厅！</h3> <h3>“用心者成。师者，当有一半诗心一般匠心，以诗心和匠心做双翼，在教育的大地上飞翔。”这是“香山人”的文化诉求。一个文化凝聚的阳光校园，一个师生向往的教育殿堂，正在郑州市基础教育的阵营中强势崛起。</h3>