秋天，收获的季节（一年级同课异构）

商丘市前进小学昆仑路校区

教学

学生

课堂

老师

注重

课堂教学

重难点

一年级

秋天

同课

　　在这个秋高气爽的季节，一年级开展了为期一周的以《秋天》课文为内容的同课异构教学活动。

在活动中，一年级的各位老师们争奇斗艳，各展风采，相互学习，共同成长。在同上一节课中享受着教书育人的快乐，品尝着辛勤耕耘后的甘甜……

为了让活动开展得更有效果，一年级年级组的语文教师提前两个星期选定了课题，并进行集体备课。

集体备课时，统一了教学的大体思路，尽量做到教学环节大体一致，围绕教学重难点开展教学过程。力求教学重难点突出，注重朗读指导，渗透课改理念，夯实写字教学，同时能彰显每个教师的教学风彩。既凝聚了集体智慧，又做到各尽其美。

　　

刘老师的课堂教学，面向全体学生，体现差异，课堂上注重学生习惯的培养，讲解细致，板书工整，清晰。

闫老师用她那温柔又甜美的嗓音把同学们带进了一个美丽的秋天。她的教学思路清晰，重难点突出，教学过程中多运用视频和图片进行教学，使学生能直观地明白所学内容。

李老师的课堂教学目标全面、具体、明确。教学注重从生活实际出发，她在课堂上用实物——树叶来引导学生理解“一片”和“一片片”的含义，因材施教，全面提高学生素质。

两位王老师以朋友的方式近距离地倾听学生表达自己的看法，课堂语言幽默风趣，激发学生学习兴趣，使学生成为课堂主体。

付老师教学过程中以书空方式巩固学生所学的生字笔顺，注重学生的合作朗读，教态自然，大方。

有丰富教学经验的杨老师的教学方法灵活多样，在学习课文前就已安排学生和家长一起在生活中寻找秋天。孩子们充分的课前预习，使得杨老师教学过程精讲精练，注重对学生书写和思维能力的训练与培养，课堂氛围活跃。

史老师的精彩课堂，教学目标明确，课堂氛围浓厚，特别注重学生朗读课文的培养，让学生在有感情地朗读课文中去感受秋天来临的喜悦之情。

郭老师和杨老师有条不紊地开展教学活动，让孩子在课堂上积极互动，学得轻松，学得扎实，课堂教学效果显著，得到听课老师的高度评价。

纵观整个活动，老师们都高度重视，所有的课堂都准备充分、设计精妙、过程精彩、特色鲜明、效果突出，同一内容从不同的角度切入，用不同的方式讲解，注重学生思维的引导，注重师生的有效互动，注重教学与生活的紧密联系，体现了“以学生为中心”的教育理念，同样的教学内容演绎了不一样的精彩，课后的评课议课，更是激发了上课、听课老师们思维的火花，整个活动过程体现了浓浓的教研氛围。

“同课异构”造就了百花齐放的课堂，彰显了教师们不同的教学风格，最大程度的激发了教师的创意才能，同样也激发了大家对教学活动的多角度、全方位思考，有效促进小学教师的专业化成长。