本真课堂五校联盟第240次活动“让学习真正发生”英语研讨课——二实小篇

楠楠子

孩子

老师

课堂

学习

英语

我们

学生

三年级

五校

四年级

　　雨送清凉，风随送爽。今天，我们英语组这个大家庭带着对英语教学知识的探求，来到美丽的行知小学参加了本真课堂五校联盟第240次活动——“让学习真正发生”英语研讨课。

　　来自行知小学的彭亚茹老师为我们带来精彩的《How old are you？》的示范课。三年级的小学生们表现很棒，在精彩两分钟里发挥出色，在课堂教学中表现良好，并积极参与讨论，大胆上台，表演课文内容。

　　来自龙泰小学的韩文锐老师为我们带来了精彩的《What can you see？》的示范课，四年级的小学生们表现很好，师生配合默契，整节课收获满满。

　　三年级闫永娟老师评课。

　　北二分赵岩老师评课。

　　老师们积极记录，认真观摩。

　　工整的听课记录。

　　以下是各位老师的心得：

乐中学 学中乐

新教育，新教研。“让学习真正发生”，五校联盟第240次英语教研在凉凉的秋风中如约而至。首先是行知和龙泰两位年轻美丽活泼的英语老师给我们带来的两节三四年级的对话观摩课。两位老师抑扬顿挫的语音语调，恰到好处的肢体语言，循循善诱的引导，充分发挥学生的主体作用，真正把课堂教给学生，让我们受益匪浅。

听完课，如何让每一课的知识点在恰当的语境中呈现，让学生们易于接受；如何让我们的游戏充分的调动学生的积极性，让我们的孩子在快乐学会英语。最后北二分赵岩老师引领让我的疑问有了些许方向。兴趣是最好的老师，小学生的学习兴趣往往有一个从直接兴趣到间接兴趣逐渐转化的过程。我们在情景的创设中要遵循由浅入深，由易到难，是孩子们敢于开口，乐于开口，另外情景的创设要和我们的生活相联系，如今天的第二位老师讲授的what can you see?这一课，开始的导入可以直接先从我们身边的教室入手，让孩子说在教室能看见什么，因为教室是孩子们熟悉的，肯定会兴趣很高。

作为老师，课堂是我们的主阵地。如何让我们的孩子真正喜欢上学习，我们仍需开动我们的大脑，运用我们的智慧，创造出更多的方法，让我们的课堂充满快乐！

六年级  牛非非

 

 

相聚  学习  进步

     为了提升课堂教学，我们需要不断地探索、思考、创新……今天，我们又迎来了“本真课堂”五校联盟第240次活动。

    第一节授课的彭老师激情洋溢～充满活力～脸上的笑容一下把我们带入了今天的课堂。一上课一首歌曲开始了今天的授课。但我觉得导入的主题句子How old are you?Are you five?有点突兀，没有一个循序渐进的过程。

    第二节授课的韩老师特别干练～课堂设计环环相扣，板书构成一体很美观，左边图片右边单词。简笔画画的特别好。最后操练环节特别的小书，设计的非常好。但两个场景展示时间过长，积极性没有调动起来，可以把学生们猜书包里有什么东西的过程多一点调动下气氛。

    英语课堂一定要激发学生的学习兴趣，做到让学习真正发生。就像最后专家引领的一样，游戏课堂我们是认真的。一节课想要吸引学生的眼球，激发他们的兴趣，培养他们的竞争力，适当的游戏是必须的。我们的游戏一定要有目的性，趣味性，合作性，创新性，才能达到效果，而不仅仅是为了活跃课堂气氛而随便设置的游戏。初为教师的我，心里一直有一个疑问，当我看到一个好学生上课没精神的时候，我在反思，我的课堂怎么样能设计的有趣，怎样能调动学习的积极性，英语教学和其它教学不一样，虽然它不难，但是想要把它上的有趣，能让学生喜欢它，真的需要不断学习，我们在纠结孩子成绩不好的背后，真的需要反思，自己的课上的是否生动有趣，孩子们是否喜欢去听，你布置的作业他是否愿意去写。关于这，我也在努力的像其他老师学习中，希望能不断提高和大家共同成长。

五年级 冀珊珊

激发兴趣才能更好学习

今天我和其他英语组同事一起来到行知小学参加五校联盟第240次活动，一次次的成长与进步都离不开五校联盟的交流与学习，每次我们都是带着很大的期望而来并且收获满满的回去。

第一节课听的是彭亚茹老师讲的《How old are you?》，本节课刚上来彭老师的课堂就深深的吸引了我，首先进行的便是我们刚刚实行的“精彩两分钟”。学生们的参与感十足，且老师非常有活力。整个课堂气氛比较活跃，发散性思维很强。能够明显感觉到学生的兴趣在迸发，劲头十足！第二节课听的是韩文锐老师《What can you see?》韩老师巧妙地课堂设计以及导入方法让我很是惊讶，整个课堂设计比较紧凑且合理，让我充分感觉到备好一节课的重要性。而且韩老师的基本功扎实，发音十分地道且动听，基本素质非常好。最后是北二分赵岩老师的引领，赵老师发音标准悦耳让偶十分佩服，给我们介绍了如何在课堂上引入游戏来激发学生的兴趣，促进他们更好地学习。其中几个小游戏引起了我的兴趣，准备下次在课堂上推行使用，让学生的英语兴趣得到激发。

五年级 李梦杰

课堂上的温暖

“让学生真正发生”英语研讨课，这次我们走进了行知小学的英语课堂进行五校联盟的学习。

第一节英语课是彭老师带来的三年级英语Lesson5 How old are you?这节课，老师充满了激情和活力，孩子认真的听讲，积极的展示，都能勇敢的开口说，都能大胆的演。让我感觉这是一节活泼的英语课。特此让我欣赏的是老师对待孩子们读错的时候，耐心温柔的纠正，鼓励孩子们说出正确的单词和句子。当孩子们表演的时候，老师鼓励的眼神，是孩子们学习的动力！三年级的孩子，刚刚开始张口说确实需要老师的正确指导，正确的发音是学好英语的基础。

第二节课是韩老师带来的四年级英语课Lesson5 What can you see?这节课老师设计了问题，层层递进，通过反复的听，回答问题，来检验孩子们对了课文的掌握程度，对于四年级的孩子来说很实用，很有效，能够利用孩子们的好奇心，来调动孩子们学习英语的兴趣。英语里面听说读写都很重要，要让每一个孩子都用耳听，用心想，开口说，让学习真正发生，让孩子们爱上英语！

在学习中成长，在学习中进步，让英语课堂充满活力，充满温暖，让每一个孩子都快乐的学习英语！

四年级 岳丽朋

快乐课堂，活泼有序

今天有幸去行知小学，参与了这次五校联盟的培训，收获颇丰，记录如下。

第一堂是三年级的课。这堂课给我最大的印象就是活泼开放。在课堂提问的环节，一个个小朋友们规规矩矩的坐在位置上，伸长了手臂，迫不及待地想要回答问题的神态让我记忆犹新。孩子们既积极又有序，乐于去说去表达。在课堂开始时，精彩两分钟，小男孩演唱了一首《How are you?》的儿歌，唱的很好，也不怯场，积极又落落大方的表现自己。在这周，我们学校也开始了精彩两分钟的准备，让孩子去说去表现，这是非常好的，虽然头一次准备这些活动，让人有些头疼，但我知道万事开头难，这是会锻炼孩子的好活动。在课堂上，除了常规的教学步骤外又有着各种各样的练习活动，比如小组扮演，比如分角色读，比如创编对话……在学期开始时，我们英语组就讨论过，一定要给学生留够练习的时间，讲解二十分钟，练习二十分钟。在课堂上，我实话实说做不到这样，整班齐练可以，每个小组练习可以，但要是两两一组去练习，孩子们讨论推诿互相指使，让我做过一次，就知难而退。在这堂课上，我看见孩子们积极的举手，安安静静的听别人回答，让我有了反思。凡事都不是一蹴而就的，或许我应该给孩子们这个练习学习的机会，在这个过程中或许会有阵痛，但我也可以规范纪律，让孩子们渐渐养成良好的的课堂习惯后，或许会事半功倍。

第二堂听的是四年级的课，巧了正好跟随着我们讲课的进度，我顿时精神一震。老师的发音很好听，语气亲切，一开始，带我们参观了她的房间，借此导入新课内容:What can you see? 随后又借助四个问题循序渐进的开堂授课，最让我感到受益的是她的板书。本课内容是，Eve向琪琪介绍她的书，老师直接在黑板上画了个书，然后把四个问题写在书左面，图画画在右面，黑板再右面留有空地，粘贴单词卡。这个排版一定经过了精心的设计，在循序渐进讲完课本内容时，老师带领大家看向单词卡，看似平平无奇的单词，是按照顺序归类排放的，还有的组成了词组。在单词卡上，用红笔标出了字母组合，在学课文的同时，复习了单词，兼顾了音标。在学习并练习完后，老师借助右边的图画和单词卡，带着孩子们复述课文，这在我看来惊为天人，还有这种操作，厉害了！

四年级 赵雨玉

让学习成为兴趣

如何让学生爱上学习呢？这也是所有老师苦恼的一个问题，带着困惑我们一行人来到美丽的行知小学参加五校联盟的教研活动。

首先是来自行知小学的彭老师带来的三年级的展示课，她的课堂欢快活泼，上来一首数字歌让学生嗨了起来，三年级孩子刚接触英语，最重要的是激发兴趣，让孩子喜欢上英语，彭老师课堂上设计了好多个环节，让学生手动眼动头动，充分调动身体各个部分投入到学习活动中。在听龙泰小学Miss韩带来的四年级Lesson5的时候特别有感触，刚好明天我也要讲talk这部分，抱着取经的心态认真听讲，一字一句都不愿漏下，当然也是收货满满，从教学设计到板书书写都给了我很大的启发和灵感，简笔画和教具相结合，问题与图片环环相扣，让孩子不断思考反复练习，练习部分也是把时间交给孩子充分调动孩子学习的积极性，仅仅给每个学生一张图片，让学生自主发挥，听的途中我也一直在思考我自己的课该如何构思，如何让自己的课充实的前提下又精彩，如何吸引学生的兴趣，看来真是课堂十分钟课下下狠功啊。

孩子需要学习，老师同样需要充电学习，在一次一次教研中学习，在一次次反思中成长，希望我们每个人都能成为孩子心中那个喜爱的人！

四年级 王宁

   让学习真正发生

    今天来到行知小学进行第240次五校联盟活动，想想自己从去年开始到现在也参加了多次，每次学习都有每次的收获，并把收获付诸于日常教学中。从懵懵懂懂的教学到现在的有调理有目的的教学，些许的进步离不开五校联盟各位家人的精心准备与分享！毫无疑问今天老师的展示课不负众望！

    彭亚茹老师讲的刚好是我们即将要学习的《How old are you?》，刚开始学生进行的精彩两分钟以及评价非常完整，这离不开日常的练习！反观自己课堂上刚刚开始的精彩两分钟:学生的准备是不充分的，学生是胆怯的，生涩的，过程是磕磕绊绊的！还需要加强练习！

   学生是课堂的主体，老师只是引导者。但是这似乎总是被我们所忽略，我们滔滔不绝四十分钟，嗓子干的不行，而学生却在被迫的接收知识内容。这样有何以谈效率呢？但是在彭老师的课堂上，孩子们说英语的机会非常多，在老师的引导下，他们可以自信的现在讲台上展示，及时说错了，他们的声音依然响亮！学习真正发生在他们的身上！

自己的学生显然没有这样的自信。一方面锻炼的太少，孩子们站在讲台上的机会可以更多！一方面是作为老师给孩子们鼓励的太少，三年级的他们刚刚接触英语，不敢说，怕说错是他们的特点。我们适当的语言表扬，适当的眼神鼓励，适当的简单提醒等都可以使他们信心倍增。让学习真正发生在课堂，发生在孩子们的身上！

      三年级  金俊玲

　　今天下午在行知小学听了两节英语课！第一节英语课是老师带来的三年级英语Lesson5 How old are you?这节课，老师充满了激情和活力，孩子认真的听讲，积极的展示，都能勇敢的开口说，都能大胆的演，让我感觉这是一节活泼的英语课。特此让我欣赏的是老师对待孩子们读错的时候，耐心温柔的纠正，鼓励孩子们说出正确的单词和句子。当孩子们表演的时候，老师鼓励的眼神，是孩子们学习的动力！三年级的孩子，刚刚开始张口说确实需要老师的正确指导，正确的发音是学好英语的基础。

第二节课是老师带来的四年级英语课Lesson5 What can you see?这节课老师设计了问题，层层递进，通过反复的听，回答问题，来检验孩子们对了课文的掌握程度，对于四年级的孩子来说很实用，很有效，能够利用孩子们的好奇心，来调动孩子们学习英语的兴趣。英语里面听说读写都很重要，要让每一个孩子都用耳听，用心想，开口说，让孩子们爱上英语！

三年级 闫永娟

让温馨协作伴伴随课堂

第一次来到行知小学且巧碰到孩子们下午上学，孩子们排着队有秩序的进入学校。瞬间感觉孩子们素质教育的很棒。

很快我们就开始了三年级的做课。其中我觉得最棒的就是面对孩子们的一点点小错误，老师一点点耐心充满微笑的去纠正。那孩子们可能瞬间都会放轻松，不会再紧张，也能很快的跟上老师的节奏。我们不要怕孩子们犯错误，孩子们的点滴小错误也是他们获得成长，进步的时刻。另外一个小点就是，在role play 过程中，孩子们可能会紧张，会忘记。但是其他同学也并没有嘲笑，并且在上去role play的孩子们还小心提醒，这个充满温馨的课堂一气呵成。我们做的也许是让孩子们学知识，但孩子们之间的相互帮助才是最打动人心的温暖瞬间。

不等一会儿，声音温柔甜美的四年级老师进入教室，为孩子们授课。这位老师显得更加有条理，循序渐进，娓娓道来，更加注重引导孩子们的拓展能力。在他们讨论的过程中也深刻体现孩子们的创造与协作能力...

因此，我们在教学过程中，除了知识。最重要的一点就是培养孩子们的爱心以及团结协作的能力所及，有大集体的意识，这会让孩子们在人生道路上走的更加长远更加平稳。

三年级 杨婷婷

观摩，我们很有心得。
评课，我们很有把握。
学习，我们会继续前行。
教学，我们会努力探索。
在新教育的路上，不断践行…
一直有我们！