教而不研则浅，研而不教则空 ————青州市十月份高三联考作文分析

王小妮🍓

22. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

①张爱玲说：“出名要趁早。” 出名早可以获得更多的关注和更多的资源，易于取得更大的成功。
②张国福原名张国富，是我国第一批特等战斗英雄。他复原后在家乡当了农民，改名为张国福，隐姓埋名四十多年，连他的妻子和子女都不知道他的真实身份。直到病重住院，他真实身份才被发现，住院第二年去世。
③华为崛起，引起了美国的害怕，受到美国打压。但这却让全球人都知道了华为的强大。面对未来的发展，华为非常有信心。其强大的研发能力，让华为拥有了自己的技术，不再束缚于人。
④江西九江一名15岁女孩为出名想当“网红”，受到并不了解的网友的怂恿，突然离家出走。多地民警接力找寻助其回家。

请结合材料内容，写一篇你对“成名观”的认识与思考的文章，并为《中国青年报》的《青年话题》栏目撰稿。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

一、试题分析：
本次作文试题与课标相联，与当前的学生现状相联，与国家的教育培养目标相联。看似普通的话题，实则有着时代的映射，有着思辨的深度。
从试题形式上看，试题采用了四则材料组合的形式，信息量较大，正反面兼顾。但材料的核心要件并不难找，四则材料分别提供了不同的思考角度。

第一则突出要早出名、出名对成功的作用；第二则张国富隐姓埋名、淡泊自守；第三则强调成名要有实力；第四则是反观当下盲目追求出名的反面典型。前两则材料针对要不要成名、成名的好处、成名为了什么等；后两则材料针对成名的途径。可以从要不要成名/成名为了什么 /如何成名/成名之后该怎样等角度展开论述。

据此，可引发学生更深入的思考，如“既要有要成名的奋进之行，也要有对名利的淡泊之心”“出名并非成名”“网红一时不如实干传世”等。
本次作文只要不脱离对成名观的认识和思考都是符合题意的，为《青年话题》栏目撰稿强调阅读对象为青年人。，如若一味强调要淡泊名利则不太符合出题人意图。
二、主要问题：
（一）内容方面

1.对成名观的认识和思考过于单一和浅显，考生对“要不要成名、如何成名”谈得多，要成什么名？为谁而成名写得少。
2.文章主要靠事例填充， 或者扩写四则材料，且事例叙述啰嗦无针对性，且事例大量的为娱乐明星等。
3.文章的后几段照搬平时背诵的范文，对青年人发出号召但对本话题没有针对性，大而空。
（二）行文方面
1.中心不稳。在谈论的过程中，滑题现象严重。部分同学文章只是加个盖帽，后文脱离成名大谈奋斗、积累等。
2．思路不清、逻辑不通。大方向上，不少学生缺乏基本的行文结构，兴之所至，信马由缰，而不考虑文章要选择一个怎样的构思。
3.具体到文章内部，主要的问题还是集中在空泛的说理上，缺乏准确、深入的分析；或者将材料当成论据，其中加入一些自己对材料的分析，拼凑成一篇文章；或者对材料进行扩展；或者还是采用观点加论据堆叠的论证形式。
三、复习建议
1.认真重视阅读。强调素材的积累的同时，要注意对学生标准段落写作的训练，让学生既要有材可用，有理可说；更要会用材，会说理。
2.加强文章思路结构的训练。
3.语言要美，但更要注意说理的透彻，不能只是追求语言的华丽，内容却是空洞无物的。
4.继续强化书写和卷面。

四、优秀范文展示

五、下面借鉴教研室王纪田老师的“作文之问”来做总结吧！希望能在反思中改正，在探讨中进步……

作文教学的几点思考，供老师们探讨:
1.进入高三以来，作文复习的策略是否落实到位？流于形式还是稳步推进？
2.是否有基于高考的序列化作文写作？
3.学生能否明确高考作文材料类型？能否准确解读“母材料”的构成？
4.作文写作的次数及批改周期是否基于学情？
5.是否进行二次修改、三次修改？修改后的作文干什么用？
6.目标生、边缘生的作文提升是否有个性化辅导与要求？
7.考试范文能否发挥最大价值？怎样发挥最大价值？
8.学生为什么害怕写作文？
一系列的问题时刻在困扰着我们，如果我们时刻思考着并解决着，作文将是语文提升的最大的蛋糕。