临晋小学教育叙事（一）——相聚“金鹰” 精彩前行

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                 　　教育叙事（一）

                                  ——相聚“金鹰” 精彩前行

                                                     临晋小学 刘瑞

　　自从接触了新教育，我就一直在思考什么是新教育，怎么样的生活才能叫做幸福而又完整的教育生活。很多教师觉得做班主任很累很累，避之唯恐不及。也有很多教师，会把班主任做成快乐幸福的模样。其实，真正让你累的不是有多忙，而是忙带给你的感受。新教育汇聚了一切美好的事物，帮助我们找回初心，遇见更好的自己。我们每一位老师在引领孩子们阔步前行的同时，自己也会在这个收获的过程中感到幸福、逐渐完整。

　　 1、 遇见：与美好相约

开学伊始，在每个学生的参与下，我们开始征集班名、班徽、班训、班歌。大家热情高涨，一天的时间就有不少的班徽和班名被创造出来，例如：星辰班、白鸽班、太阳班、金鹰班......最后大家一致同意我们的新班名叫金鹰班，寓意“精英”，也希望同学们像鹰一样振翅高飞，就像我们班歌中唱的：“少年自有少年狂，身似山河挺脊梁，敢将日月再丈量，今朝唯我少年郎”。我们教室里会说话的墙壁上张贴着班级里小小书法家的书法作品、手工作品、手抄报，还有孩子们的生活照、心里话......这些板块，让我们的教室变得生动活泼、亲切温馨、独一无二，每一面墙壁都是我们的学习乐园，都在发挥着育人作用。每周一次的班会，是我最珍惜的时光。在这短短的40分钟里，我们也有自己固定的班会形式：第一项，唱班歌《少年中国说》；第二项，班主任讲话；第三项，班干部总结上周班级情况；第四项，学生自由发言......每一个学生都能参与其中，成为班级的小主人。我想给他们最特别的存在，教室里所呈现的不一定是最好的，但却一定都是属于他们的。

2、记录精彩，分享感悟

精彩的记录需要写作。记得朱永新老师说过，一个老师，坚持每天写1000字，如果成不了优秀教师，他负责赔付。我希望自己能成为一名优秀教师，所以也曾努力尝试写作。可是，每天1000字，作为一个班主任兼数学老师，我没有足够的时间也没有很好的文采，所以没能坚持住。于是我悄悄给自己打了个折，没时间就少写一点，不会自己写就进行阅读摘抄，重要的是要坚持，对于孩子们而言也是如此，只有坚持才有奇迹。

感悟的分享需要口才。口才的培养对于乡镇的孩子来说还是很有挑战性的，我的目标是让每一个孩子一学期最少有5次在讲台上公开演讲的机会，除了班会以外，还有一个主要的方式就是晚上阅读完以后，每天让2个孩子上讲台给大家讲一讲自己的收获，实在不会说的，读一段也好，总会有进步，只要行动就有收获。

在每天繁杂的工作当中总该有一些事情是自己打心眼里觉得是值得做的，对我来说，写作与口才就是其中之一。无论是教师还是学生，要想写得精彩、说得精彩，就必须做得精彩、活得精彩。慢慢养成习惯，阅读、思考、写作、演讲便成为我们的日常生活方式，终身受益。

　　 3、一样的课堂，不一样的温度

谁站在教室里，谁就决定了教育的品质，甚至决定了孩子的命运。我作为一个站在教育最前沿的普通老师，作为孩子生命成长过程中的“重要他人”，倍感肩上责任之重大。我始终谨记：教育不是为了考试，而是以培养全面、完整的人为己任。我可能无法给孩子们一个诗情画意的数学课，但是，在每一节课的教学任务完成之后，我会多讲5分钟，多讲5分钟的华罗庚，多讲5分钟的陈景润，多讲5分钟的苏步青，这5分钟，我不教考试，请允许我做一次教育！我们的课堂，因此而热烈。

这些孩子，因为走进了不同的班级，遇见了不同的老师，经历了不同的课程，他们的生命就呈现出了完全不同的可能性。“金鹰班”教室的缔造，就由我这个不完美的班主任，带领着这49个不完美的孩子，共同进步，努力向完美靠近。愿我不负今日，许孩子们光芒万丈的未来。

　　她用真诚打动学生的心灵，用热情点燃学生的激情。一丝倔强、一缕顽强、一份要强、一份执着使她在短时间内迅速成长为学校骨干！