激情需要点燃  用心换取收获 ——听周晓亮老师公开课有感

杨文军

学生

单词

教师

老师

课堂

朗读

教学

学习

音标

目标

　　什么样的课堂学生喜欢？什么样的教学方式学生更容易得到最大的收获？

今天听了学校安排的一节公开课，讲课教师是周晓亮老师，授课班级是七年级102班，这个班入学摸底测试，英语成绩无法用分值来评价。但听了这节课后给我很大的触动，没有想到开学仅仅一个来月，课堂的氛围不再是那个“吴下阿蒙”。

回顾课堂实录

课前课代表领读学生朗读已学过的单词和音标，学生的朗读声音是非常宏亮，音量超出班级人数的声音。当发音有错的时候教师及时纠正和领读，目的就是让学生读准，记准。

上课铃声响后，进入检查预习环节，教师利用“希沃白板”教学软件辅助教学，让学生进行巩固已学过的知识。这部分重点是“What’s  this?   It’s-------”校园中常见的物品。认、读、写。读准、写对是这一环节的重点。学生积极参与，尤其是鼓励后进生上台板演，给学生极大的学习动力。电子积分，及时进行表扬，有错必纠。

目标导学。教师分条解读目标。本课的教学目标确定有三。一是需要掌握的单词；二是功能练习（介绍自己，问候他人）；三是文化（了解西方国家问候礼节）。让学生清楚本节课我们要学习什么内容，给出了学习的路线图。

落实目标一：单词教学。先出示音标，学生认拼读音标，然后出现单词书写，本课共学单词“Gina  Jenny  name   nice  to  meet  too  your  Ms.”每一个单词从音标、正确书写、汉语意思三方面进行学习，每学一个学生都积极参与到学的活动中。把单词全部学完后，用一分钟的时间进行再次识记，当堂检测。

落实目标二：观察书本上的三组对话，“Nice  to  meet  you!  What’s  your  name?  My  name  is ----  I’m-----”先让学生自学，对不认识的或不理解的部分用红笔勾画，形式是先自读，再领学，自由读，站立读，动手比划读，动用身体一切能调动的器官来读。读熟、理解这是此目标的要求。

落实目标三：（此时一节课的时间已到，但继续完成。）通过中国人与英美人在打招呼上的文化差异比较，教师通过实例进行讲解，让学生了解中西方打招呼问候的差别。

环节五“基础达标”部分，因没有时间，布留为作业。

最后一环节就是再次呈现本节课的目标。引导学生对本节课所学内容进行一个梳理，小结本课内容。因下节课继续是英语，没有听到布置作业这一环节。猜想下节课绝对会布置。

课堂思考：

辛苦的付出必有回报。开学前周老师就和我在聊天中谈到，这届学生一定要更用心的来教，通过自己的课堂来巩固和提高自己的教学水平，这也是一位有心者，没有把自己的专业成长丢掉，心中想作为一名老师一定要站稳、站好自己的课堂。通过这节课可以看出，言必出、行必果的效果。在开学一个多月以来，在平日查班过程中就发现，每天早晨都进班领读，检查背诵，比班主任老师对学生学习指导和管理还用心（此处没有指责班主任的意思）。在国庆小长假中还布置一项作业，每天让学生朗读，家长通过视频的形式向他汇报（有一天周老师在工作群中分享他的学生吃力的在高声朗读）。

　　教学方法独特。根据学情积极寻找适合学生的教学方法。先从学习习惯培养出发，学英语就是不停地读，大声读。为了今后能让学生更快更准的识记单词，先从音标开始学起，今天在课上感到这教学安排调整起到了美不胜收的效果。为了发挥学生课堂的积极性，在朗读对话的时候，不仅采用双手摆臂的态势语配合朗读，还站立疯狂拿到书来读，这样的教学方法进一步能提高学生的参与度，更能提高学生对知识的掌握度。

信息技术熟练地使用。作为新时代的教师，要不断地更新的自己的教学方法和手段，以前用PPT课件，现在感到“希沃白板”的神奇效果，从图片展示到单词书写以及播放音频泛读、抽签的形式、表扬学生积分、运用得灵活自如。

　　语言幽默风趣。一节好课，其中有一点就是及时的调动学生学习的积极性，不断在激发学生学习的兴趣。下面摘录几句周老师课上表扬和激发学生的语言，便于我们在今后教学中借鉴学习。其实自我认识，有时候教师课堂的语言组织是学不来的，那是一个教师临场发挥的能力和水平。

“今天听课的老师多，大家不要紧张，紧张的是老师，你们还要拿出比平时上课的激情” “如果不会写，看看老师是怎么写。”“咱们读一读，过过瘾！”“Very  good！ Let’s   go!” “非常好！越读越熟悉！“  自信点，你读就读对了！”“大家知道的非常多，但都没有说对。”

公开课的背后是什么？那就是平时教学的付出和展示。一节能让学生喜欢的课，不单是从一节课上评析，更主要的是看教师在平时功夫下得咋样，由平时的付出，取得了效果，才能向外展示推广。做什么事都需要澎湃的激情，要让激情四射，更需要平日工作的用心，点燃自己，点燃学生才是我们作为一线教师的追求。今后要潜心研究自己的教学，不断地向周晓亮这样用心的老师们学习。