借督导契机 抓常规管理——海口市第二十五小学第七周语文教研活动

小小玎珰🌟

老师

作业

教研

语文

主任

课堂

五环

听课

林海

徒弟

　　金秋十月，秋雨褪尽了暑热，而老师们学习与研讨的激情依然火热。在这个收获的日子里，老师们分享着彼此的教学硕果，探寻着部编版新教材的教法，力求在常规工作中扎实做好语文教学工作。

时间：10月15日（周二上午）

地点：海府校区八楼多媒体教室

参会人员：全体语文老师

教研流程：

1.海府海甸五年级全体老师朗读课文。

2.林海霞主任反馈一三年级作业检查情况。

3.“五环带教”导师汇报本环听课情况。

4.林海霞主任总结“五环带教”教研情况。

5.凌秀容主席布置督导检查相关工作。

　　海口市第二十五小学第七周语文教研活动，在端庄秀丽的严亚英老师的主持下开始。

海府五年级老师朗读课文《白鹭》

　　六位老师的朗读给我们带来了美的享受，听着听着，仿佛一只水墨画的白鹭跃然起舞，如诗如画。最让人惊喜的是何瑞金老师用海南话朗读，穿插其间，真是一首韵在骨子里的诗！

海甸五年级老师朗读《四季之美》

　　《四季之美》，美在春天的黎明，美在夏季的夜晚，美在秋日的黄昏，美在冬季的早晨，这样美的感受是谁给我们带来的呢？是台上八位美丽的语文老师，她们美妙的朗读可谓各美其美！

活动二：林海霞主任反馈三年级作业检查情况

　　首先，林主任带着大家重温作业要求，分年段将作业的各项细则一一呈现，为老师们正确批改布置和作业提供了标准。

　　林主任结合自己任教的班级，分析学情，从学生的发展需要出发，以提升语文学习能力为本，提出了综合本的布置要求。

　　接着，林主任对三年级的作业检查情况进行了反馈，从作业种类及批改次数各个方面详细说明，并根据自己的任教经验展开说明，令老师们受益匪浅，对作业布置又有了新的认识。

最后，林主任提出了作业批改的几项有效建议：

1.规范学生作业的书写要求。

2.根据学习内容设计针对性的作业。

3.采取分层次布置作业的形式。

4.及时检查反馈，讲解疑难错点。

5.分阶段跟踪学困生作业。

6.进行优秀作业展示。

7.阶段性进行作业评价并进行奖励。

丰富的经验介绍，对于老师们规范作业批改，提升与进步有很大的帮助。

活动三：“五环带教”导师汇报本环听课情况

简怡老师：

针对徒弟课堂上反映出的两大问题进行指导：

1.课堂上提问比较琐碎，不是发散性的问题，问题要精心设计，能够激发学生的思维。

2.小组合作应该是解决独立学习解决不了的问题，才设计合作，课堂是板块的，每一板块要达到什么目的，老师要想清楚。

王花老师：

根据听课情况，提醒关注“阅读力”“表达力”“思维力”三个关键词。举例“提高阅读速度”这一单元阅读策略来引发老师们的思考。

王欣老师：

对环内老师逐位点评，四位环员精心准备，各美其美，美美与共。王欣老师关注到了每位徒弟把握教材，抓训练点的能力。

李玖阁主任：

细致分析了每位徒弟上课的情况，强调要读懂教材，用好教材，注重培养学生的语文学习能力。关注了每一位上课老师的优点与不足，并给出了中肯的建议。

邓小容老师：

分别评价了上课老师们的课堂，强调上新教材的语文课要关注教材的每一个点，引导学生积极思考，教学生采取不同的阅读方法。

李冰老师：

汇报课虽然准备充分，但因为教的是新教材，老师和学生都有一个适应的过程，在课堂上最明显的表现就是，课堂教学的推进速度慢，为了教学效果，只能根据学情，放慢脚步，课堂容量达不到要求。

段少华老师：

用自己的教学经验指导徒弟们，四位老师的汇报课精心准备，板书漂亮。潘芳老师通过词语带动课文，让学生联系生活实际，理解课文。李慧晶老师创设丰富多彩的教学情境。黄梅老师注重问题的整合。谢老师培养学生对语言文字的感悟能力。

徐薇主任：

细致记录了徒弟们的课堂，关注老师们识字教学的教学策略，有梯度有语境地识字更为有效，肯定了上课教师通过多种形式读来理解课文。

　　每一位导师认真细致的背后，是高度的责任心，她们传递着宝贵的经验，以自身专业的高度帮助青年教师提升。

徒弟上课感悟分享

　　台上除了第一梯队导师们的风采，还有徒弟们关于自身成长的分享。林海霞主任的梯队中李倩老师，李秀芳老师，陈小丽老师，郑娴老师分别登台就自己的课例做了汇报。始终求新，追求进步，正是徒弟们一直以来的信念，我们努力着，追逐着！

活动四：林海霞主任总结“五环带教”教研情况

林海霞主任对五环带教听课进行了全面的总结。

首先，参与的老师范围广，教研氛围浓厚。

其次，课型特点上非常丰富。

最后，根据存在的问题，林主任提出了几点中肯的建议：

把集体备课落到实处；研讨不同课型的教学方法；建议年级开展同课异构；人人上课、听课、议课；课后及时反思并记录。

活动五：凌秀容主席布置督导检查相关工作

凌主席先总结了五环带教，提出了新的教材，老师们务必要清楚语文要素，单元策略，希望大家要重视。语文的“听说读写”即语文的输入和输出。大家要关注每个单元是一个完整的体系，要认真研读教材。

结合督导工作的要求，在常规工作方面，凌主席给大家提出了几点要求：

备课的基本要求。要思考课后习题，明确教学目标，课文背后的能力指向是什么。读好教师用书，认真对待问题设计。

小科组教研的时候，要求每人备好一节课，组员进入课堂，做好听课和评课。

整理诵读的内容，做好课前诵读，让每个孩子受益。

　　正如滴水穿石，教育也是一份看似无声，但需要长久韧劲的专业，只有不断地积累，不断地磨砺，才能显现成效，我们的每一位成长中的老师又何尝不是这样的呢？让我们带着教研的收获，继续前行吧！