秋高气爽好时节，送教下乡正当时——国培计划（2019）武冈市“送教下乡”示范教学培训

Alice Xie

　　2019年10月13日上午，在武冈二中进行的第二天的国培计划初中英语下乡示范教学如期举行。本次活动以课堂示范教学展示为主线，以听课、评课议课、分组座谈讨论的方式展开。

     上午8点30分，班主任于冰老师组织我们示范课前的暖场活动——随着悠扬的音乐的响起，老师们放松心情一起朗诵起诗歌来。

　　接下来武冈二中的张姝妮老师和匡小花老师先后上了九年级Unit4 I used to be afraid of the dark阅读和写作示范课。

　　张姝妮老师的阅读课节奏明快，导入新颖，通过农村留守儿童缺爱的视频短片，引起学生情感共鸣，导入新课。并采用任务型教学，通过在阅读前、阅读中及阅读后设计学习任务的上课设计思路，层层递进，教授学生阅读技巧解决阅读中的问题。最让人印象深刻的是，通过思维导图，引导学生将复杂的长篇阅读用自己的话用英文复述出来，实属不易，值得我们借鉴学习。授课接近尾声时，再一次回到导入留守儿童的问题上来，提出我们教师要关爱学生，并要教育学生向父母表达自己的爱。这一现状适合我们农村学校学生的学情，值得我们农村老师的深思。同时，我深有感触：老师不仅是知识的传授者，更是学生与家长沟通的桥梁！

　　匡小花老师的课沉稳大气，整堂课学生都是处在一种适度紧张又兴奋激动的状态，积极投入到学习中来，课堂气氛积极热烈活跃！匡老师以其扎实的文化功底及独特的魅力向我们所有人展示了一节不同于传统写作的作文课。她通过创设情境，提供的视频短片取材于中学生广泛存在的青春期迷惘与叛逆的问题——《变形记》主人公杨彤的故事，牢牢吸引住学生的注意力，并通过单词接龙和快速反应操练句子的游戏环节，循序渐进地教会学生发散思维，连词成句，连句成段，提供示范作文，给予写作模版提示，引导学生一步一步地将困难枯燥的写作简化成组块学习，由易到难写出自己的作文，达到老师把目标语言输入给学生，并由学生输出目标语言的教学目的，就是最成功的，也是值得我们农村英语教学借鉴的。同时她也告诫学生，生活就是变，生活得愈好就是变得愈频繁。

　　两位老师就自己上课的思路进行说课。

　　分组评议课，各组组员在带队培训师的协助下积极参与，讨论热烈。

　　各组学员代表就两位老师的示范课进行点评，并提出自己的疑惑。

　　最后，班主任于冰老师向参训学员提出并布置“研课磨课”的具体任务。要求学员在下一环节集中培训前写好相关的发言稿，及同课异构教学设计任务。

想去很高的高山，

遇风遇雨遇美景，

想去远方的田野，

有诗有歌有欢笑，

终究只想，

在三尺讲台上，

走过十万八千里。