<h3> 四年级上册，科学课本《风向和风速》一课中，介绍了测风向仪器——风向标。那就让我们一起来制作一个能够灵活转动又能正确只是方向的风向标。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <p>【项目目标】</p><p>S（科学）：风的方向可以通过风向标来测量的，风向标是测量风向的仪器。</p><p>T（技术）：了解风向标是由箭头、箭身和箭翼组成。它的箭头可以指向风吹来方向的工作原理。</p><p>E（工程）：学生能制作一个美观的风向标，并能指示风吹来的方向。</p><p>A（艺术）：风向标具有美观的外形。</p><p>M（数学）：让学生以设计图的形式表现风向标箭头、箭翼的大小以及达到两者平衡距离数据。</p> 本次项目中，出示任务目标，利用常见的卡纸、吸管、大头针、锥形瓶等材料，完成制作一个风向标。制作出的风向标要能灵活转动，并且能正确指示风吹来的方向。对完成的风向标进行评价将从能正确指示风向、灵活程度、美观程度进行评价。学生可创意制作，并经过调试，改进等环节，完成任务。 项目实施步骤：出示任务——设计与思考——制作与调试——评价与反思 <p>一、任务出示</p><p> 利用周围常见材料，制作风向标，风向标要能正确指示方向、灵活转动且具有一定的美观性。</p><p>学生能明晰任务，了解相关知识，调动学生学习兴趣。</p><p><br></p><p>二、设计与思考</p><p> 借助书上的制作步骤：1、选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙。2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼，分别插入吸管两端，并固定。3、用一根大头针插入吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中使其能自由转动。</p><p> 在此过程中，要思考剪头箭翼的尺寸大小？如何固定剪头、箭翼？剪头、箭翼指不准方向怎么办？风向标如何保持平衡？这些问题该怎么处理？</p> <p>三、制作与调试</p><p> 学生根据设计图纸进行制作，分工合作，将风向标的每一部分组合起来。学生可自行测试，对产生的困难想出解决办法。</p> <p>四、评价与反思</p><p> 同学们进行自评与互评，反思成功与失败，总结改进经验。</p> <p>【原理分析】</p><p> 风是有风向的，风吹来的方向即为风向。风向标是一个不对称的物体，重心点固定于垂直轴上，当风吹过，对空气流动产生较大阻力的一端（箭尾）便会顺风转动，使风向标的箭头指向风的来源。箭尾受风面积比箭头大，若箭头及箭尾均受风，箭尾会被风推走，使头移往风的来源。</p> 一小STEAM，我们在路上......