<h3></h3><h3></h3><h3> 班级文化作为一种隐性的软教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，它是班级的灵魂意义所在，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用，也对学生的成长起着重要意义。 </h3><h3> 为此，自开学伊始，小学部的26位班主任围绕这一核心，开展了各班独具特色的班级文化建设。</h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 一、育人目标是班级建设的指明灯。班级是育人的主阵地，对个体的成长十分重要。班主任们根据各班学情制定的本班的育人目标。<br></h3> <h3>一.二班级育人目标</h3> <h3>二.五班级育人目标</h3> <h3>四.四班级育人目标</h3> <h3>五.二班级育人目标</h3> <h3>六.二班级育人目标</h3> <h3> 二、班标是整个班级的精神提炼，能够反应大家的共同追求和共同的归属感，是班级活力和荣耀的象征。班主任和孩子们共同设计了属于本班的独特标志。或用心手绘、或精美设计......无不充满着班主任和孩子们对班级浓浓的期许。<br></h3> <h3> 三、班风是班级“软文化”建设的重头戏，也是整个文化环境建设的核心部分，引领着班级未来发展的方向。<br></h3> <h3> 四、学风是班级的灵魂和生命。良好的学风是全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。</h3> <h3> 五、班级公约也是班级建设中最为完整的“班级宪法”。它是衡量学生行为的标杆，促使学生在学习和思想发展过程中不断以此为参照，自我纠正，自我完善，自我发展。班级公约也为任课老师提供了管理的依据。师师之间形成合力，达到了共同育人的目的！<br></h3> <h3>一.二班级公约</h3> <h3>二.五班级公约</h3> <h3>三.五班级公约</h3> <p>四.四班级公约</p> <p> 六.三班级公约</p> <h3> 六、班级特色展示，各班班主任根据各班班情、学情等制定设计了属于各班的特色模板。书香小屋、优秀作品展示栏、诵读榜、你追我赶评比栏、学生心理建设小树屋等等每个班都在以不同的方式展示着各班的风采。</h3> <h3>一.一班级展示</h3> <h3>一.二班级展示</h3> <h3>一.三班级展示</h3> <h3>二.一班级展示</h3> <h3>二.二班级展示</h3> <h3>三.一班级展示</h3> <h3>三五班级展示</h3> <h3>六.二班级展示</h3> 班级是知识的集散地，是人格的熏陶地，是体质的培养地，是心灵的归宿地。班级文化滋润着孩子们的心田，熏陶着孩子的心灵。构建师生共同的精神乐园，是我们共同的追求。育文中学小学部全体教师将努力营造优质育人环境，为培养最美育文学子而继续携手前行！