2019年国培计划

荔枝孙奶冻

幼儿

幼儿园

老师

园长

游戏

孩子

我们

活动

教育

学习

2019年10月7日－2019年11月7日，我有幸参加了在许昌学院举办的2019年“国培计划”河南省幼儿教师国培计划为期30天的培训。在学习期间我聆听了修为园长、教授的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵以及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引导，每一天都能感受到思维火花的冲击，每一天都有新的收获。

2019年10月10日下午，我在许昌学院文科综合楼E106教室听了许昌学院张彩丽老师的专题《民间游戏在幼儿教育中的价值与应用》。张老师以儿童＝游戏＝发展形象生动的讲述了本课题，对幼儿来说游戏即生活，生活即游戏。游戏是幼儿最正当的行为，游戏对孩子来说就像吃饭睡觉一样重要，为了让我们能更深入的了解游戏对于孩子发展的影响，张老师从民间游戏的定义、特点和种类来讲述，例如张老师举例：过家家、老鹰捉小鸡、跳房子、摔泥巴等众多游戏中，我们会发现不管任何一种民间游戏的都是可以锻炼幼儿协调，平衡，合作等能力的，把游戏整理一下会发现这些民间游戏是在五大领域中的，游戏我们一直在玩，只是没喝生活联系在一起。

10月11日上午由国防信息工程学院附属幼儿园园长程虹给我带来课题《优化幼儿园教育活动的策略》
程园长从1-幼儿教育活动的内涵，2-幼儿教育活动的设计原则，3-幼儿学习活动实施过程中优化的策略三个方面讲解了幼儿一日活动即课程。从三个原则让我们深刻反省自己教学工作中的不足，不应忽视儿童的发展是一个整体，要关注领域之间的相互渗透和整合等等，一节课下来感受颇深更是受益匪浅。

紧接着下午的课程就到了，李萍老师的《花海中的太阳》

在李萍园长的带领下，课程在一首欢快的曲子以及老师们兴趣高昂的情绪中开始；李园长将幼教人的魅力比作十朵花，一朵开心微笑来，二朵常常歌唱来，三朵孩子最喜欢，四朵最爱做游戏，五朵同事好相处，六朵童心童颜在，七朵常常爱修炼，八朵话语如歌来，九朵知足更常乐，十多热爱亲人来。这十句话言简意赅的讲述了幼教人职业幸福的精髓。
李园长风趣幽默的话语，经验丰富的教学经历，动听优美的歌声，深深打动了每一位在座的教师，使大家感觉不到时间的流逝，收获满满！！！

2019年10月12日，我们迎来了马来祥教授为我们国培老师带来生动有趣的一节课《幼儿注意力发展特征与培养》

幼儿注意力的培养一直是学前教育者所关注的话题活动开展中总有一些幼儿是不能集中注意力的，也有不愿参加活动甚至是沉默不语，不愿于老师幼儿沟通的孩子，因此马老师向我们分享了注意力在幼儿学习与游戏中的表现形式，其中分为1、注意的稳定性，2、注意的转移性，3、注意的广度，4、注意的分配。表现形式的不同，幼儿接受能力的不同，马老师说：老师在培养幼儿注意的策略过程中，一定要考虑到幼儿神经体系还不完善的特点，所以对幼儿注意力的培养一定是循序渐进的。

下午是李江老师的专题《户外体育活动的组织实施》
李江老师通过插放视频，分享自身的学习生活和教学经验，表情动作丰富，肢体语言形象生动地向大家讲述了如何让幼儿通过探索、尝试以及运用自身的经验和不断的探索让幼儿自己去寻求新的活动方式方法。

通过李江老师的专题分享，让我开阔了视野，增长了知识，对于户外体育活动的组织实施留下了深刻的创新意识。

2019年10月13日上午，有幸向郑州木子国际幼稚园园长马丽马园长学习了奥尔夫音乐与幼儿音乐教育。
在我们以往的教学活动中，很多环节的设计上感觉是教师在推着孩子走，而奥尔夫音乐教学的方法灵活，以孩子的本能为主，注重趣味性和灵活性，以孩子喜欢的方式进行活动。

活动中，教师可以通过引导让孩子身体的各个部位都参与到活动中来，让孩子也充分的感知，体验，唤起孩子丰富的想象力，发挥其创造力，在教学中达到玩中学 学中玩的目的性。

游戏是幼儿的天性，它伴随着幼儿的成长，可以说没有游戏就没有发展，游戏反应发展，游戏巩固发展，游戏促进发展。今天下午有幸听讲了中原名师李阿慧李老师带来的课题《幼儿园游戏化组织的策略》

　本次讲座重点围绕:更新幼师游戏观；改变幼儿教育观念；吸纳游戏教育经验。
　　李老师用PPT 和实例给大家进行了讲解:1.什么是游戏化教学；2.什么是游戏；3.幼儿期游戏分类。其中李阿慧老师以手指游戏为例，带动全体老师体验游戏的快乐，让我们深刻了解一日活动皆课程，一日课程皆游戏！幼儿园教育无处不在，让我们拥有一双发现美的眼睛，带孩子在游戏中获得更多的快乐！
　　通过今天李老师的精彩分享，让我们对人生观有了新的看法: 教师要学会享受职业的幸福 ；从职业中获取价值； 教师就是促进教师做最好的自己；引导孩子做最好的自己。
　　希望每个幼儿园老师都拥有幸福三部曲:微笑生活、拥抱自然、赞美他人。

2019年10月14日上午，河南省教育科学研究院——韩和明为全体幼教国培学员带来专题分享《如何使课题立上项》。

首先，韩老师讲起，课题研究并没有传说中的那么难做，只要你是一位有心的爱学习的老师，能够掌握做课题的方法和步骤，都能把课题做好。
另外思路阐述要做到既符合课题研究客观实际又十分明晰。课题立项是一项浩大而严谨的工作，不但转变了教师的教育观念，更重要的是使我们养成一种用新的教育理念去审视自己的日常工作的习惯。自觉地去改进自己的教育手段进行反思教学。
所以在以后的工作中，如果有这样的机会，我们都应该积极参与。

近年来，幼儿园去“小学化”的问题，成为社会上广泛关注的话题。虽然去“小学化”已经过多年探索，但家长和幼儿教育工作者对“小学化”的理解依然存在偏差。10月14日下午，许昌学院针对这一现象邀请许昌乐恩教育的园长曹银霞对全体国培学员进行了关于《去“小学化”政策下 幼儿园课程的开展》专题培训。

曹园长就“小学化”到底是什么，小学化的教育内容、教学方式、如何“去小学化”，教材如何适应“去小学化”等问题进行了分析，并结合他们幼儿园实际情况，和大家进行了讲解和分享。曹园长通过一日活动各个环节给老师们分享一些他们的成功经验。让老师们“把权利还给儿童，让挑战别成为旋律”“把选择还给儿童，让自由弥漫”“把自主还给儿童，让创造生长”“把体验还给儿童，让经验碰撞”……
著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。善于发现生活中的教育，善于开启幼儿感受生活、学习探索的兴致，是幼儿园教师的职责和义务。

对于幼儿园“小学化”问题进行追根溯源,我们不难发现,这个问题主要是家长群体望子成龙心切,担心孩子输在起跑线的焦虑心态导致,园所迫于家长压力,在幼儿园阶段,不得不设置部分本应小学年龄段孩子需要学习的内容,以此满足家长需求,但却违背了孩子原本学习的规律。通过本次学习，曹园长精彩的讲座，让所有学员受益匪浅，老师们学习后纷纷表示：克服幼儿教育小学化，还孩子一个快乐的童年。

2019年10月15日，许昌学院的李帆老师组织国培学员外出参观新太阳幼儿园的活动。一大早，我们在李帆老师的带领下，带着满心欢喜踏上了参观的旅途。今天我们参观了新太阳幼儿园，我们一到幼儿园，就感受到一股浓厚的儿童化气息，这个新太阳幼儿园有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观察、交流，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。新太阳幼儿园园长的热情接待、老师无私的经验介绍，让我们感受到家一般的温馨。

　　它们户外的环境创设均围绕着快乐体育课题。如：它们户外场地的合理分区也非常值得我们借鉴----如：场地分为车类区、钻爬区、篮球操、还有很多大型玩具。等，孩子们在户外活动玩耍时井然有序，互不干扰。特别是它们一进园不远处的一个凉棚，在凉棚里有各种各样的大型玩具，供孩子自由的去玩耍。

户外活动场地

进入幼儿园映入眼帘的整洁优美的校园环境，操场上整齐摆放孩子们户外活动的材料让我的感受到户外活动的多样性

秋季主题

教学楼内的走廊和各班级的环境创设也各有千秋。

走进幼儿园大厅让我深深地感受到这里真的是孩子们的世界，大厅里布满了充满的天真纯洁孩子们的作品，楼梯两侧孩子们的作品警示着我们正确上下楼梯方法，教师和孩子们富有创意的美术作品装饰着室内的每一个角落，让我处处感觉到很微妙和奇特。

幼儿作品

到了下午他们举办了“跳蚤市场”，主要为了对孩子们进行一次理财教育，培养他们初步的理财观念及勤俭节约的好习惯。
　　让孩子们把平时不玩的玩具带到跳蚤市场，既可变废为宝，又可交换到其它好玩的玩具，在交易中学会理财、学会沟通、 学会诚信，体会创造价值的乐趣，并培养节俭、奉献、自立、自主的意识

大班孩子的开场舞

活动准备开始了，家长们准备的东西也是各式各样的，农作物，游戏，甜品等……

第二天，也就是2019年10月16日上午八点四十我们坐着大巴车来到杜肯国际幼儿园，多么大气的一个幼儿园展现在我们面前，这所幼儿园占地9860平方米，室外活动场地达4660平方米，是许昌市现今占地面积最大的一所国际幼儿园，也是我自己本身认为硬件设施最好的一个幼儿园。

白沙，游乐场，科学探索室，演播厅，种植养殖区应有尽有

幼儿园环境的创设既有保育的性质又有教育的作用。在开发幼儿智力、促进幼儿个方面越来越引起我们的重视。
　　环境是重要的教育资源，应通过环境创设和运用有效促进幼儿的发展，2019.10.19日上午范小卓老师为我们带了了一节《幼儿园环境创设》。

范老师把物质环境创设和精神环境创设

1.室外环境创设和2.室内环境创

进行了很详细的讲解。

环创不是为了环创而环创，要用心。
要引起幼儿的关注，是创设给孩子的，创设孩子喜欢的

区角的设计要考虑到孩子男性的重要性

区角活动为孩子因材施教提供可能

环创没有绝对的标准，但也有一定相关的原则

安全教育是幼儿园教育永恒的话题，园所无小事，安全为第一。2019年10月19日下午弥清艳园长为我们分享了《幼儿园安全管理》，使大家再一次在心里铭记安全在于防患于未然，生命在于细心呵护。

弥园长以真实的事故案例为我们打开如何进行安全管理的大门。

事无巨细地为我们分享了园所安全管理、教师安全工作、教室必须要学习的安全知识、幼儿园发生意外事故后的工作流程四方面内容。

其中又以幼儿园个别幼儿真实事故案例细致地为我们讲解了幼儿一日生活各个环节中的安全细节。

幼儿园的安全管理、安全教育事关每个孩子的健康和生命。所以我们不能掉以轻心，时时刻刻用心去做，用高度的责任感去对待 。

幼儿园的教育要以幼儿生活作为教育的基础，在孩子们生活的进程中挖掘教育资源，在幼儿生活中发现教育契机，解决问题。2019年10月20日上午，幼教365杂志主编蒲磊老师为我们分享了《教育资源的发现与教育契机的捕捉》让我们明白了教学和生活是相通的，我们要从生活中不断地去发现教育的契机，不要做知识的搬运工。

例如：蒲老师用身体做出的数字

幼儿园小学化的主要表现有哪些？入学准备要有哪些方面的准备？蒲磊老师也为我们做了细致的解答

找相同的字，找相同的偏旁部首，为班级内的小朋友编上数字序号，打乱后让孩子按顺序排列，找相同的声母等……

10月22日在李帆老师的带领下，我们来到许昌市政府幼儿园参加观摩活动。园长首先对她们的幼儿园做了简单介绍，随后又让大家一起观看了幼儿园近几年的发展史。

接下来我们观摩了绘本故事《谁咬了我的大饼》。活动中孩子们纷纷去感受尝试，观察各种小动物咬一口大饼留下的牙齿痕迹，猜测是谁吃了我的大饼。通过观察后找到了答案，每一个小东物咬过的牙齿痕迹是不一样。最后以游戏的方式把每一个小动物都送回了家。

第二节观摩课《神奇的纸环》。老师以魔术师的形式引起幼儿的关注，要去参加森林舞会怎么样才能把自己打扮的漂漂亮亮呢？带着好奇的问题进入今天的美工活动。活动中老师做了不同的变化，结果出现了不同的装饰，宝贝们很是好奇，老师一边做，一边提醒如何才能把小手变的很灵巧又不受伤害呢？宝贝们看的认真听的仔细。

在园内老师的带领下，我们又看了很多小朋友的手工作品。

孩子们户外活动及其拓展的场地

10月23日上午新太阳教育集团的谢瑞娟园长为我们带来了一个更好促进幼儿成长的课程理念———《体验式课程促进幼儿成长》
　　体验式课程是指根据幼儿的认知特点和规律, 通过创造实际的或重复经历的情境和机会,呈现或再现、还原教学内容, 使幼儿在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。

谢园长首先讲述了体验式课程的主要内容

体验式课程可通过以下课程表现模式更好的促进幼儿成长。

10月23日下午，有幸听了许昌学院曹思敏老师关于《幼儿语言教学活动的分析与评价》的专题讲座，曹老师讲解的内容使我收获颇丰。
　　曹老师指出：从《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域方面能够总结出，语言仅次于健康，在幼儿园教育教学活动中占据重要地位，要让幼儿在一日活动中真正的做到听、说、读、写。
　　基于此，曹老师从教学目标设置误区、设置教学目标的程序、教学内容选择的误区以及教学活动的评价标准几个方面展开，通过实例分享，切实让学员们感受到理论知识如何在实际活动中科学的加以运用。

曹老师以游戏的方式向学员们介绍了怎样能够从简单的谜语、儿歌、童谣、绕口令、诗歌、散文和绘本故事中深入挖掘，开展真正适合幼儿年龄特点的教学活动，游戏中的“小惩罚”使得欢声笑语回荡在国培教室的每一个角落。
　　快乐的时光总是短暂的，在学员们与曹老师的交流互动中，今天的活动结束了。

10月24号上午，在李帆老师的带领下，我们来到了许昌布兰奇自然学校进行参观和学习。
首先，曹园长为我们介绍了今天我们在园的一日流程，还有自然学校的教育理念。
顺应自然，绽放天性，以自然为课堂，一座没有围墙的学校。
其次，苹果老师带领我们大家做了一个小游戏，找到和自己背后叶子一样的伙伴，大家玩的都很开心。

随后有体验了布兰奇的特有的教学方式，把一片树叶剪成大小不一的七块或十二块再进行拼接，后有体验了用树叶花朵等自然物拓印。

10月28日上午，有幸聆听许昌学院副教授陈建军老师的《现代化信息技术应用》讲座。陈老师从信息资源搜索、信息资源下载、信息资源修改、信息技术应用几个方面进行详细的讲解。

对早期学过电脑的我今天陈老师讲到的内容并不陌生，但是也并不熟练。今天陈老师通过讲解再到让学员们练习，最后在针对大家共同的问题进行再次讲解，直到大家都明白。通过学习，让我把已有的学习经验和平时教学积累的经验碎片，得到系统化、理论的升华，现就联系平时在现代教育技术与学科教学的整合过程中的一些实践所得，在教育系统中，教育信息是最活跃的因素，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。我会在今后的工作中，充分利用学到的知识进行教育教学，还要不断学习新的信息技术。

一起生活中的数学学习工作，今天有幸聆听了郑州刘玥教育集团创始人刘老师的精彩分享
通过老师专业的讲解，我们受益匪浅，了解了数学领域的课程设计和怎样更好的完成课程学习，使孩子从根本发现数学的奥秘。

老师一一举例，如何上好一节数学课
老师通过生动有趣的游戏展开枯燥的数学活动，并在玩中学。同时也发展了孩子的倾听 观察 专注力等能力的培养。
老师绘声绘色的分享，学习很开心。也学到了不少数学领域在孩子的一日生活学习中如何去应用，学会举一反三，从实际操作中学以致用。为今后的工作学习指明方向，提高教学质量。

能听张峰老师上课，感觉受益匪浅，明白了0到6岁阅读绘本也就是说图画书是最适合的，绘本不但里边的图画精致丰富适合幼儿理解；而且设计精美讲究，适合幼儿翻页；文字简练生动，适合幼儿倾听；也能发挥幼儿的想象力。语文不是靠一朝一夕能学好的，而是需要日积月累，所以要让幼儿养成阅读的好习惯。

老师讲到了环创，环创不要超过三色调要雅，同类色，少花钱，多办事。有块状设计，不要点状。扣板极为巧妙，这样更换方便而且不毁墙壁。

下午老师还带我们一起做了手指操，音乐非常欢快愉悦，感觉做完手指操立马神清气爽，快乐非凡，主要目的是为了给接下来的学习打气加油！

绘本围裙剧《蚂蚁的故事》

两岸奥体幼儿园。跟岗更接近我们实际，我们更能发现很多学习的契机。

户外混龄活动，大小班孩子一起参与，教师在各个区域值班，孩子自由的活动。大班代替老师成为了指导教师，时而语言指导怎么做，时而行动指导帮助小弟弟妹妹。在一起活动中，幼儿的交际能力（尤其是语言能力）得到发展，思维能力也被激发。

下午的区角活动，孩子们都很投入。与以往观看的区角所不同，以往看到的区角有很大的表演性质，孩子们不是在真正的玩。今天的区角活动，孩子们是真正进入了状态。他们的表演是发自内心的，交流是真正的儿童语言。有些小班孩子，他们说的话我们甚至根本听不懂。但是得到了同伴们的呼应，看起来孩子们之间有他们共同的“语言”。在不知不觉中，孩子们得到了成长。

11月2号上午，很荣幸听到许昌教师教育学院班主任李帆老师给我们分享的《一日生活中的保教结合》。
李帆老师给我们首先讲了什么是保育？

“保育”就是保护幼儿的健康，健康既包括身体方面，还包括心理和社会适应方面。

接着李老师又给我们讲解了一日生活中，从入园，点名，洗手，进餐，喝水，几个方面的保育知识开始分享，各个环节应该注意的事项。

遇到问题应该怎么想到好的对策。

点明时幼儿用自己喜欢的方法来回答老师，并且大声说出来，老师及时鼓励和表扬幼儿的表现。
通过一上午的学习，我感受到一日生活中保教置关重要！“保中有教，教中有保”相结合的原则，更有利于幼儿体.智.美.劳全面发展的教育，更能促进孩子的身心和谐发展。给我们以后的工作指明了方向，使用性很大。

11月2日下午我们有幸聆听了班主任李辉老师分享的《学前儿童问题行为及干预》，李老师主要围绕了四个方面进行分享。一、什么是问题行为。二、问题行为的干预程序。三、问题行为的干预技术。四、常见问题行为的干预实例。授课过程中，李老师运用大量的实例和视频解释了学前儿童容易出现的一些问题，当发生这些问题时老师如何正确的处理，得到了老师们的一致好评！

李老师还讲了马斯洛需求层次理论的需要，一、生理上的需要，二、安全上的需要，三、情感和归属的需要，四、尊重的需要，五、自我实现的需要，让我们更加了解了幼儿的心理需求。

通过本节课的学习详细分析了学前阶段儿童问题行为的诊断方法、干预理论、干预原理以及心理与行为干预的具体技术，为我们一线教育工作者提供了可操作的、生动形象的干预教程，感谢李辉老师的分享！

2019年11月4日，有幸聆听了河南师范大学刘冬梅教授的分享的专题活动《幼儿园幼儿教师的法律法规意识》

依法治园、依法执教以及幼儿园安全问题，日益显著。4日上午刘老师从法律地位、权利和义务、幼儿园的事故形式、幼儿园的责任承担、幼儿园的事故防范，从这5大方面进行详细的讲解。
首先，刘老师从幼儿园与教师，幼儿园与幼儿两方面入手，为大家讲解了幼儿园的权利和义务。
之后，刘老师从贴近生活的案例进行分析，为大家讲解了幼儿园安全的相关问题。同时也为大家解决了很多日常幼儿园安全法律问题。

4日下午，刘老师为大家讲解了《教师权利及其保障》这一主题。
刘老师先从理论方面为讲解了教师的基本权利和基本义务，让大家更清晰明了的知道基本权利和义务。

接下来，刘老师进行了相关案例的分析。并且通过互动提问的方式，来为大家解疑。

经过一天的学习，让大家更明确了幼儿园相关法律的基本问题。也给日常幼儿园事故安全问题提供了理论支持和相关解决办法，受益匪浅。

11月6日上午我们有幸聆听了许昌第二实验幼儿园的席韶玲园长的关于《幼儿园活动区的创设与指导》的精彩讲座。我们都知道，爱玩游戏是每个孩子的天性，区角活动作为一种教育游戏活动，受到了孩子们的普遍欢迎。而席园长的讲座让我们更加清楚的认识到了幼儿园活动区应该如何开展。它应该重在创设一种宽松、和谐的环境，提供丰富的材料，以及选择广泛的内容。让孩子们学的轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的事。

席园长讲解区角活动中教师的正确指导方式。席园长重点指出，教师不放手，区域活动的教育作用便不能达到。
席园长说，活动后孩子们的交流分享是活动非常重要的组成部分。
不知不觉，一个上午过去了，席园长精彩的讲座使我们明白：活动区环境是幼儿园重要的教育资源，应该巧用空间，合理布局，从细节入手，巧用墙面创设开放性的活动区环境，提供低结构、渗透情感的多元价值的活动材料，满足幼儿个性发展的同时，给幼儿提供自由、宽松和愉悦的生活环境，为幼儿的终生学习打下良好的基础。

下午有幸体验了许昌市本土体智能教育——幼吾幼体智能的超人老师以及他的小伙伴们一起来为我们准备的游戏，以及律动。

13张扑克牌打乱顺序，反着放需要按顺序从1找到13。这是一个考验记忆力和默契度的游戏。

包括这个龙，可以骑在上边走，也可以几个人拉着来回跑，如果是亲自游戏还可以让孩子坐在上边家长拉着跑，每样都可以有不同的玩法，不同的玩法不同的体验。但是他们都需要一队人的团结合作，以及默契度。

航拍，没有声音，老师们看看就好了。

本次学习已结束，希望本次所学内容日后都能逐渐运用到教学工作中。