<h3>已关注</h3><h3>主题：松鼠</h3><h3>主讲：姜树华</h3><h3>时间：2019年10月12日</h3> <h3>1.互动，大家知道老师姓什么？组词</h3><h3><br></h3><h3>请你用喜欢我的眼神看我</h3><h3><br></h3><h3>导入</h3> <h3>1.发现</h3><h3><br></h3><h3>鼠的字形</h3><h3><br></h3><h3>2板书</h3><h3><br></h3><h3>一起板书，说书笔画名称</h3><h3><br></h3><h3>读得有感觉，读3遍的举手，没举手是不是读5遍？</h3> <h3>3判断对错</h3><h3>找出文中这句话</h3> <h3>看准了说</h3><h3><br></h3><h3>是否喜欢在秋天拾榛子</h3> <h3>4.读这种文章，以后要注意什么？</h3><h3><br></h3><h3>读明白，要看关键词</h3> <h3>5.最喜欢了解松鼠的什么？</h3><h3><br></h3><h3>陌生人最了解松鼠的什么？</h3><h3><br></h3><h3>学生提问</h3> <h3>6.看看课文第一段，解决了什么问题？（外形）</h3><h3>.第二段解决了什么？</h3><h3>第三段解决解决了什么？</h3><h3>我喜欢别人说了，还举手的人，有主见。</h3><h3>第四自然段解决了什么？</h3><h3>第五自然段解决了什么？</h3><h3>7.所有问题都聚焦在一句话</h3><h3>画下课文那句话</h3><h3>8.作者有什么本事写？圈出词，放声读课文。</h3><h3>你捕捉了哪些词，感觉很特别</h3><h3>清秀、闪闪发光</h3> <h3>10.发现动物的动词</h3> <h3>11.你想挑哪句读？</h3> <h3>12.认真自己读那段话</h3><h3><br></h3><h3>“它们面容清秀，眼睛…松鼠最不像四足兽了。”</h3><h3><br></h3><h3>“格外”删掉在读</h3><h3><br></h3><h3>删掉格外、老是再读</h3><h3><br></h3><h3>没有那些词，</h3> <h3>13.介绍作者</h3> <h3>14.指名朗读，其他同学闭上眼睛</h3> <h3>15出示松鼠🐿图片</h3><h3><br></h3><h3>松鼠🐿尾巴</h3><h3><br></h3><h3>写尾巴的</h3> <h3>17.出示叶圣陶那句话</h3><h3><br></h3><h3>18.感受不同作品中的松鼠</h3><h3><br></h3><h3>林清玄作品</h3> <h3>19.向布封学语言</h3><h3><br></h3><h3>品读，强调读书姿势</h3> <h3>20.朗读者展示2—4自然段</h3><h3><br></h3><h3>21.朗读展示</h3><h3>大家好！我是———</h3><h3>我想把这一句话读给你听———</h3><h3>想说————</h3> <h3>抓住关键词读书</h3><h3><br></h3><h3>读出感悟</h3><h3>23.多品读</h3><div><br></div><h3>到底是谁蛰伏不动？</h3> <h3>我想怎样读这些文章？</h3><h3>可以用什么方法？</h3>