青春在这里闪光

郭子

2019年10月8日上午，张晓岩老师在录播教室进行了青年教师展示课的活动，课后，又开展了自我反思和评课活动。通过听课、评课、开展自我反思和专业对话，为教师的专业合作提供了有效的机会和平台。通过一节展示课，从实验的选择，问题的设计，习题的选择和难易程度的控制，到学生的学习状态，学生问题讨论的程度，学生处于主动学习还是被动学习等等诸多方面，进行了共同探讨。许多老师提出了不同的见解，谈到我是怎样上这节课的，这种听评课的形式，让老师们进一步更新了观念，教师自身也成了示范课的践行者，通过教学研讨，不仅体现了“观课”的乐趣，与同伴分享，也打造了新的“观课”文化。

　　张老师从本节课的设计意图、学习目标、实验的选择、习题的选择谈到上课的情况，学生的活动，学生对本节知识的掌握情况，以及对这节课的不足地方和今后的改进，都是很切合实际，很平实的一节课。

　　本节课的设计目标很清楚：设计实验、发现问题，解决问题，实际应用、得出结论。设计环节很好，整个课堂主题突出，利用知识解决中考中的问题，中考分析和把握非常清楚。在讲解过程中，分析讲解到位，能贯穿烟台中考，能善于发动学生积极思考，提升学生学习能力培养。

为了帮助张晓岩老师快速成长，物理组加强集体备课和备课组听课评课活动。要多听张晓岩老师的备课思路，然后老教师们再根据实际情况进行中肯、全面的评论和探讨。力求通过这个磨课活动，加深全组教师对教材的理解和教法的把握，给青年教师提供锻炼的舞台、搭建成长的阶梯、促进全组教师课堂教学水平的共同提升。