强化一日常规，狠抓习惯养成——城东小学扎实做好学生养成教育

樱花

　　千里之行，始于足下；百尺高台起于垒土。良好的素质是建立在种种良好的行为习惯之上，加强学生行为规范的养成是学校教育过程中一件非常重要的大事，是时代的需要，是教育者的宗旨。

为进一步扎实做好学生的养成教育，规范学生言行。学校根据实际情况特录制了《城东小学一日常规》图文教育资料。其内容包括入校，上课，课间，集会，放学等多方面。对学生从进到校园、放学各个环节的行为规范作了详细的规定，让学生有规可守，有章可循。

本学期伊始，城东小学在全校范围内深入开展学生养成教育主题活动。要求各班主任及科任老师引导学生不断加强一日常规训练，并发挥红领巾监督岗的作用，促进学生自我管理，自我约束，让全体学生形成共识:良好习惯的养成要从自身做起，从小事做起。

　　为了确保活动落到实处，使学生们将一日常规要求能真正更好地落实到言行上。2019年10月10日（周四）早上第一节课，王茀炳校长组织相关人员对一年级三个班的养成教育进行阶段性检测。检测的内容包括:课桌椅摆放、课前准备、站姿、坐姿、读书姿势，握笔写字姿势，举手回答问题等十项内容。

规范坐姿展示。

　　读书展示:

根据低年级学生的年龄特点，要求学生读书时用手指，此举更有利于学生的注意力集中。检查过程，发现一年级三个班的学生，读书姿势各不相同，此说明了老师平时并没有统一要求。

规范的握笔姿势

不规范的写字姿势

上课问好及课堂回答问题。

课堂举手

双脚安放不规范

检查老师对本次阶段性检测进行反馈，内容如下:

城东小学一年级《养成教育》检测情况简要反馈

所谓“养成教育”，就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯。

养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，其包括语言习惯、思维习惯的培养。

养成教育的内容十分广泛的，如培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等等

城东小学的“养成教育”工作却是常抓不懈，时时抓，刻刻导，堂堂过关，成效早已彰显。

2019年10月10日早上第一节课，学校组织相关人员对一年级的学生进行了“养成教育”检查。

本次检查十分独特：有评分表，有评委，有打分过程，却没有排分、没有排名、没有公布，也没有表彰。纯属是一次“自鉴”活动，通过“影视动感相册”灵活展现一年级3个班学生10项习惯养成的现状。即是以“图”释说，让各班主任与科任老师亲眼目睹本班孩子“养成习惯”优点与缺点，好做出下一步的教育计划与制定行之有效的“养成教育”方案。

本次检查，采取临时“突检”方式，事前没有打招呼，从全校教师中随意抽调5名教师组成“临时”养成教育评委小组，从回收来的5张评分表上来看，一年级3个班的学生在整体上表现得相当不错，3个班的总分都达到了90分以上的分段，说明评委老师对我们一年级班主任老师的肯定，也对学生们的认可，希望大家在“养成教育”方面再接再励，争取做得更好！

本次检测中，发现了两个“显眼”点，第一个显眼点是：第五的“不留怪发”项5位评委全打满分，说明，咱们一年级的孩子在留发方面还是挺规范的，值得赞扬。第二个显眼点是第一的“课桌椅摆放”项都没有打满分，说明这个简单而又容易解决的问题，班主任没有处理好。故而，我将课桌椅摆放状况画成“简笔画”展示给大家，以便形象而又直观说明存在的问题。课桌椅摆放不规范之缺陷也引起了我们的很多思考…

　　养成教育，从心开始。相信通过长期的努力，把学生养成教育抓早、抓小、抓细、抓实、抓恒，通过各种渠道，必将会实现言行规范，习惯良好的学生养成目标。从而形成学校良好的班风、校风。必将促进学校整体教育教学质量的不断提高。

澄迈县城东小学

2019年10月10日

策 划 : 王茀炳

检查人员 : 许晓敏 黄秀花 黄召群

王日福 李红莲

摄 影 : 林英花

美篇制作 : 林英花