《聪明蛙多元宝盒》课程培训

欢乐幼儿园

幼儿

学习

宝盒

课程

培养

老师

巧手

概念

做到

操作

著名心理学家威廉．詹姆斯说过“播下一个行动，收获一个习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运！”

北京巧手聪明蛙多元宝盒教室的学习不同于其它课程，它区别于美术、英语、舞蹈等显性课程，它主张幼儿全程自主学习，通过动手操作掌握学习内容，做到真正意义上的“玩中学”，借助精细的课程安排、自我控速、循序渐进，实现因材施教的差别化教学。

北京巧手聪明蛙宝盒课程依据哈佛大学加德纳博士多元智能理论、心理学家皮亚杰认知发展理论、班图拉的亲历学习理论和蒙特梭利强调的有准备的环境，针对中国幼儿的学习环境和习惯，提供了一套适合3-8岁儿童使用的最科学、实效的学习模式和教学模式，培养孩子自发性的学习习惯。

感谢北京巧手教育孙老师入园给老师们做课程培训。老师们放弃周末陪家人休息时间，认真的学习记笔记，孙老师带领老师进行了实操，在实操环节每一个老师认真操作，发现问题，孙老师耐心指导。

500个宝盒等孩子们去发掘。

课程涵盖六大领域、66个核心概念，孩子依据个性化的学习护照，独立完成近3000个游戏的教学内容，从而完成对5大商数、8大智能、10大能力的全面提升，帮助孩子开启智慧的大门。

孩子在游戏中独立观察、思考、自主学习，突破传统整齐划一的课堂模式和进度，注重幼儿在学习过程及效果方面的自我检测和专注力、自信心的培养。

这种学习的成就和快乐是持久的，同时对孩子经验的刺激也是最丰富的。

北京巧手聪明蛙多元宝盒教室六大领域知识点分析

1、智能启发

以综合性操作促进幼儿形成数序概念、培养判断力、理解对应关系、感知时间概念以及抽象推理转化成实物的操作。

2、数理演绎

以简明清晰的操作步骤培养幼儿基本数学概念的认知与应用，培养理性严谨的数理思维，增加挑战新奇未知的数理世界自信心。

3、语言表达

用可转移的图文游戏引领幼儿日常习惯的判断能力、图文认知理解能力、字词运用能力、语言表达能力，以及形成言语思维。

4、逻辑空间

以生动活泼的图示操作促进幼儿空间概念的形成、图形位置与图案变化关系的记忆思考、正逆向思维推理能力的形成。

5、创意联想

用充满艺术创意的游戏操作培养幼儿想象力、美感的自我表达、对点线面及立体几体图形的敏感度及艺术欣赏力。

6、社会生活

用游戏操作方式提升幼儿社会文化的综合认知，形成社会生活的概念及秩序性概念。

66个核心概念的合理结构，帮助幼儿将幼儿园所学相互渗透、相互融合，更好的做好幼小衔接。

聪明蛙宝盒教室五大特色

1、做到“自发性”学习，

教育的目的不是将经过选择的事塞给儿童，而是培养他有自发的学习欲望，从而培养幼儿主动解决问题的能力。

2、做到教师只是一个“引导者”

和辅助者参与课程中，教师辅导时给幼儿的是一个解决问题的路径，而不是结果。

3、做到注重幼儿的个体差异性，

考虑到幼儿的个人差异性，为了尊重幼儿的发展速度和发展倾向，每名儿童都有专属于自己的学习护照，做到学习进程的个性化。

4、做到安静有秩序的学习过程

建立合理而有弹性的规则，让幼儿在自我学习的过程中同时尊重他人的学习权利，进而建立起秩序、自律、自信的学习态度。