长江路小学统编语文教材各年段“沉浸式”教研

空白式的回忆

<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;同学们,你们正值少年。有人说,少年是一首诗,浪漫隽永,明秀悠长;也有人说,少年是初升的太阳,用生命点燃未来。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;早在一百多年前,有一个人就提出了这样的观点:“故今日之责任,不在他人,而全在我少年。”他就是梁启超。今天我们就学习他的《少年中国说》。</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;同学们搜集了当时写作的背景,是八国联军侵华,民族危机空前严重。《少年中国说》写于1900年,正在戊戌变法后,作者梁启超流亡日本之时。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;那年是庚子年,当时由于帝国主义的侵略,中国爆发了义和团爱国运动。帝国主义联合起来,组成八国联军,勾结清政府,镇压义和团运动,攻陷了天津和北京等地。</p><p>当时八国联军制造舆论,污蔑中国是“老大帝国”,是“东亚病夫”,是“一盘散沙”,不能自立,只能由列强共管或瓜分。而中国人中,有一些无知昏庸者,也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”,散布悲观情绪,民族危机空前严重。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;戊戌变法失败迫使梁启超逃亡日本,但他并没有就此放弃变法图强的努力,到日本的当年就创办了《清议报》,通过媒介竭力推动维新运动的继续。当时帝国主义制造舆论,污蔑中国是“老大帝国”。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言,也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理,唤起人民的爱国热情,激起民族的自尊心和自信心,梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。</p> <p><span style="color: rgb(25, 25, 25);">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;同学们,你是怎样识记它们的?把你的好法与大家分享分享?</span></p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25);">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;“泻”与“泄”的字形、字义要区分开。体、气体排出的意思,也指透露。履”和“覆”的字形要区分开。</span></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;同学们,现在我们来小组PK,看看哪组读得更精彩?在PK比赛中孩子们全部都专心致志地读起课文来。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;同学们,词语你们读得很精彩,老师相信你们可以读好的!</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;【红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。潜龙腾渊,鳞爪飞扬。乳虎啸谷,震惶。鹰隼试翼,风尘吸张。奇花初胎,矞皇皇。干将发硎,有作其芒。天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似</p><p>海,来日方长。】</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;同学们,谁来读读?注意读准停顿。</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;同学们激情高昂地通读完课文,那么现在请以小组的形式来讨论一下:现在我们伟大的祖国变得日益强大,已经跻身于世界强国之林,作为当代少年的我们,你将怎么做?</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;青少年是祖国的未来,只要青少年能聪明,有才学,国家就有希望强大富足 。我们“少年中国”的少年有理想,有知识,有能力我们将把“少年中国”建设得更富有,更强盛。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;少年强是一个典故,出自梁启超《少年中国说》:少年强则国强,少年智则国智,少年富则国富,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。</p><p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;加油!同学们!加油!少年们!你们才是祖国未来发展的重要力量!</p>

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