<h3> 2019年10月13日，由西安市教育局主办、西安市教育科学研究所精心设计并承办、西安市第七十中学协办的 “西安市2019年高中毕业班教师高考备考专项培训（政治学科培训）” ，在西安市第七十中学成功举办。来自全市各高中学校、“名校+”教育联合体的高三骨干教师、区县教研员、市高中学科中心组成员等160余人参加培训学习，为全市高三教师准确把握2020年高考方向、课堂教学的改进以及学生复习指明了方向。 </h3> <h3> 培训会由西安市教科所政治教研员陈海兰老师主持。陈老师首先结合中央和地方的教育政策，强调了政治学科发展的机遇和政治老师承担的责任，她鼓励全体政治教师抓住机遇，勇于担当，不断提高西安市政治学科的教学和科研水平。同时，陈老师细致介绍了培训的内容安排和培训会要求，对本次培训的学习效果提出期望。</h3> <h3> 上午，由华南师范大学刘石成教授带来题为《政治主观题解题逻辑思路及题例分析》的报告。</h3> <h3> 刘石成教授首先指出逻辑不清、思路不畅是考生在解答主观题时普遍存在的问题, 也是主观题得分偏低的深层次原因。解答主观题应首先关注答题的的逻辑, 将关注点从“答案要点”转向“答题逻辑”。答题逻辑分为大逻辑和小逻辑。“大逻辑”是指确定答题要点的组织逻辑, 即确定答题各个要点的主线是什么, 关键点是什么。根据材料和设问呈现的有效信息, 大逻辑包括基于设问的“问题”逻辑、基于材料的“事实”逻辑、基于教材的“知识”逻辑以及基于推理的“思维”逻辑。大逻辑决定了答题的切入点和层次, 是答题的“纲”。小逻辑是指每个要点自身的组织逻辑, 即决定每个点用什么原理、支撑的材料、相关的时政、逻辑整理方式等。小逻辑决定了要点内部的演绎分析方式和层次, 是答题的“目”。纲举目张, 答好主观题, 二者缺一不可。<br></h3> 接着，刘教授结合近几年来的高考真题，细致的解答了如何深入剖析设问, 基于设问的“问题”逻辑答题；如何概括材料信息, 基于材料的“事实”逻辑答题；如何拓展知识深度, 基于教材的“知识”逻辑答题；如何把握传导关系, 基于推理的“思维”逻辑答题。<br> 刘教授的讲座，站在高考命题人的高度，又关照中学教师的教学备考实践，大量选用了题例分析，为与会教师提供了立意高远又行之有效的方法指导。 <h3><br> 下午的培训分两个阶段进行。<br> 首先，由陕西省政治学科带头人、铁一中的危显宝老师带来《2020届高考一轮复习策略——基于2019全国卷2试题分析》的讲座。<br></h3> <h3> 危显宝老师首先分析了2019年全国卷的特点：注重价值引领、凸显育人功能；反映时代特征、体现国家意志；承上启下，平安高考。并以此为据进一步分析了学生答题情况以及存在的问题，提出了一轮复习的备考建议。</h3><h3><br> 危老师的讲座有高度、接地气，不仅对对高三政治备考复习提供了诸多有价值的方法策略，也对高一高二年级的教学有良好启发。</h3> 下午第二阶段，由西安市教科所政治教研员陈海兰老师带来题为《高考复习中的几个问题及对策要求》的讲座。<br> 陈老师首先强调了政治老师要有角色意识、责任意识、成长意识，提高复习备考的实效性。 接着陈老师指出了高三复习备考中存在的三大问题：不搞研究、导向不明；不善计划、复习盲目；不讲方法、效率不高。提出复习备考的总要求：加强研究、明确导向；做好计划、避免盲目；讲究方法、提高效率。接着，陈老师从这三个总要求出发，详细解读了高考复习应该研究什么、如何计划和讲练考评的标准与策略。<br> 陈老师的讲座从高三复习的实际情况出发，望闻问切，找准关键问题，提出了非常具有针对性的方法策略，令与会教师受益匪浅。 一天的学习在紧张忙碌而又充实的气氛中结束。与会教师在培训会后收获良多。老师们纷纷表示，回到学校后，要将今日培训所学所获传递给本校同行、“名校+”的同行，并且进一步研讨落实。<br> 乘着新课改的东风，西安市高中政治教师正意气风发、鼓足干起，从工作的一点一滴做起，既“低头拉车”，脚踏实地，又“抬头看路”，高瞻远瞩，为提高政治课的教学质量、为发展学生的政治素养而不懈努力！