行走在“课堂”之中，做仰望星空的探路者——参加第六届“未来教育家成长论坛”全国五次会议（第一天）

美友2506144

教育家

课堂

中国教育学会

教育

东北师范大学

成长

上课

报告

于漪

主旨

　　为了帮助我们尽快成长，做一个会教书、会管理的“两会”教育工作者。在教科体局领导的深切关怀下，组织了全县校长助理参加由中国教育学会主办，《未来教育家》杂志、东北师大附中、中国知网承办的第六届“未来教育家成长论坛”暨“教育家成长联盟”全国五次会议。

　　在教科体局符伟平校长和廖婕妮主任的带领下，我们飞越苍穹，来到千里之外的北国春城追逐梦想。这里寒风凛冽，但丝毫抵挡不住我们心中的热情，本次会议，在吉林省长春国际会议中心如期举行。本次论坛的主题为“教育家是上课上出来的”。

开幕式

中国教育学会秘书长 杨银付

　　此次大会由中国教育学会秘书长杨银付主持，在开幕式上，中国教育学会会长钟秉林、东北师范大学副校长常青、长春市人民政府副市长贾丽娜分别致辞。

中国教育学会会长 钟秉林

　　中国教育学会会长钟秉林在致辞中表示，教师是一个实践性很强的职业，需要经验的积累，这些经验一定来自实践，来自课堂，是课堂真实的感悟、真实的发现。如果离开了课堂，离开了教学，所谓“教育家”就成了无源之水、无本之木。因此，“教育家是上课上出来的”这个命题朴实无华，却道出了教育家成长的规律。

东北师范大学副校长 常青

　　东北师范大学副校长常青在致辞中简单回顾了东北师范大学在基础教育领域的实践做法

长春市人民政府副市长 贾丽娜

　　长春市人民政府副市长贾丽娜在致辞中表示，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央将教师队伍建设摆在突出位置，做出一系列重大决策部署。“造就一批教育家，倡导教育家办学”已经上升为党和国家的教育意志。

主旨报告 主题一:让理论活在课堂里

　　教育部长江学者特聘教授、华东师范大学教育学系教授李政涛率先以《让理论活在课堂里》为题进行了主旨报告。

教育部长江学者特聘教授、华东师范

大学教育系教授 李政涛

　　在报告中，李政涛表示，于漪老师提出的“教育家是上课上出来的”这句话对自己的影响非常大。他经常反思，教育家是读书读出来的吗？是思考问题想出来的吗？当然都不是。“要成为教育家，课堂上课是规律，是不可绕过的途径。上课是教育家最看重的发动机，最重要的芯片，上课是教育家成长的源头活水和荒漠甘泉，是源泉。”

主题二:行知教育实验路上再出发

　　中国教育学会副会长、江苏省南京市浦口区行知教育集团总校长杨瑞清从自己的办学实践出发，以《并肩携手，行知教育实验再出发》为题进行了主旨报告。

中国教育学会副会长、江苏省南京市

浦口区行知教育集团总校长 杨瑞清

　　在杨瑞清校长的报告中，质朴平实的话语，平凡简单的校园故事让与会老师们听得如痴如醉，深切、真实地感受到该校名称正如教育家陶行知先生所言的那样“捧着一颗心来，不带半根草去，千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。

主题三:教育家的特质

　　东北师范大学教育学部教授、博士生导师柳海民教授从上好课和怀揣教育梦想为为们作了“教育家的本质”的主旨报告。

东北师范大学教育学部教授、

博士生导师 柳海民

　　从柳教授的报告中，告诉我们除了要上好课以外，要更好的朝着教育家这个目标前进必须要了解教育的价值和教育的本质。要深切的明白教育应当育人为本，突出教育教学在学校教育中的地位，并且要懂规律、懂理念、爱学习。

特别访谈

　　主旨报告环节后，由教育部基础教育课程改革专家、江苏省教科院研究员成尚荣主持的特别访谈环节围绕“修炼教育家精神，锻造专业定力”展开。

　　在该环节，人民教育出版社生物室资深编辑、编审包春莹，江苏情境教育研究所副所长丁伟，上海市语文特级教师、正高级教师兰保民，上海市教育科学研究院教师发展研究中心主任、研究员、数学教育博士杨玉东，从学习者、见证者、实践者、研究者的角度，回忆自己与师傅的故事，感受师傅的情怀、精神、品格，共谈新时代教育家精神的薪火相传。

微研究报告

　　中国教育学会常务副会长、《未来教育家》杂志总编辑刘堂江作微研究报告：教育家与规律个案研究——人民教育家于漪“八大成长基因”。

中国教育学会常务副会长、《未来

教育家》杂志总编辑 刘堂江

　　报告中，刘堂江总编辑从于漪老师的成长故事中提炼了八大成长基因：薪传师道、民族铸魂、目中有人、生命歌唱、选择高尚、极致追求、教育自信、自我超越。

于漪金句:

• 三尺讲台，就是我生命的舞台，我是用生命在歌唱
• 教育家是上课上出来的
• 不光要“胸中有书”，而且要“目中有人”，身上要有时代年轮
  
• 我这一辈子，之所以有这样的感悟，离不开恩师的育人之道
  

主题报告

　　东北师范大学附属中学高级教师唐雪晶老师，结合自己亲身经历的三个阶段，和我们分享了“三与”、“四适”分享体验式课堂教学模式。唐老师通过积累课堂厚度、拓展课堂宽度、挖掘课堂深度，真正达到了“深耕语文课堂，浸润立德树人”的目的。

　　东北师范大学附属中学高中部化学学科高级教师孙磊为我们作了“我追求的创新课堂”的主旨报告，孙老师的报告非常注重培养学生举一反三的能力，注重基于学术性情景素材的开发与利用，和创设学术型情境。

　　东北师范大学附属中学正高级教师卫青山老师，为我们作了《扎根常规课堂，启迪物理智慧》的主题报告。卫老师从“五以教学思想”谈起，着重给我们呈现了他的“智慧课观”和“五环教学模式的建构”，并以自身的成长经历举案说法，让我们更加坚定了“教育家是上课上出来的”信念。

　　东北师范大学附属中学校长邵志豪向我们展示了东北师大附中的“五以”课堂教学思想体系和教师的教学学术发展“三位一体”模式。他用富有穿透力的言语告诉我们育人方式创新的突破点在课堂，教师专业成长的落脚点也在课堂，新时代的教师要有教育家的理想与情怀，扎根课堂、聚焦课堂、研究课堂，从课堂开始走向推进新时代教育的伟大实践中去，走向属于自己的未来教育之路。

　　一天学习下来，顿时觉得有股暖流涌上心头，在这寒冷的北国让我收获了更多“感动”。

　　感动于这些教育家们的成长故事，就像伟大的教育家于漪所说“教育家是上课上出来的”，“课堂”是教育家成长的土壤，我们只有每天行走在“课堂”、躬身于“课堂”，才能修炼成更好的自己，滋养每一个追梦人，也许，在追梦过程中不是人人都可以成为“教育家”，但人人都可以在走向“教育家”的道路上努力奋斗，带着花苞心态，耐心等待。相信，总有含苞怒放的那一天。

感动于教科体局领导为了让我们这些“花苞”早点开放，开得更艳，一直在默默地精心呵护，为我们搭建广阔的成长平台。我们定将谨记领导的殷殷期望，回到岗位，不忘初心，回归“课堂”这块沃土，培育更多的“种子”在祖国的大地上竞相开放。

　　让我们把教育家们的教育精神继承、发扬光大！不仅要做一个脚踏实地的实干家，还要做一个仰望星空的探路者！因为任何一个教育家都是上课上出来的。

图文:一、二组全体成员
编辑:余宗平
审定:符伟平