<h3> 最近，数学课本上进入了影子单元，平时只是在放学的路上利用现成的太阳光线口头交流或是晚上利用路灯给孩子讲讲，她似懂非懂或是在我的强行解释下被明白了。</h3><h3> 周末老师要求孩子自行测量影子在一天中的变化，其实这种想法在假期就想带她完成，但或懒或麻烦……就顺理成章的没有实现。孩子对影子的实际变化也就在教师的课堂讲解和家长的硬性记忆下形成了。</h3><h3> 直到老师发话，才重视起来，惭愧啊！</h3><h3><br></h3> <h3>为了今天的任务顺利完成，昨天晚上开始搜集寻找明天测量的工具。</h3> <h3>准备工作：</h3><h3>1.测量标志物：金箍棒</h3><h3> 实际长度：120厘米</h3><h3>2.测量工具：卷尺 粉笔</h3><h3><br></h3> <h3>选址</h3><h3>1.必须空旷，周围无遮挡物</h3><h3>2.最好水泥地面，便于标记</h3><h3>于是</h3><h3>千挑万选，精挑细选，</h3><h3>测量基地：公园西附近井场</h3> <h3>测量计划</h3><h3>1.同一测量物，同一地点位置</h3><h3>2.分五个时间段进行测量：</h3><h3>8时 10时 12时 14时 16时</h3><h3>3.测量并记录金箍棒在固定位置不同时刻的长度及方向。</h3> <h3>8：00</h3><h3>阳光普照，条件极佳，测量开始</h3> <h3>定位</h3> <h3>标记</h3> <h3>测量+读数</h3> <h3>记录</h3><h3>时间：8：00 </h3><h3>长度：315厘米</h3><h3>方向：与太阳方向相反，偏西方</h3><h3><br></h3> <h3>【10：00】</h3> <h3>继续来到测量地，开始第二次的测量</h3> <h3>小结</h3><h3>时间：10：00</h3><h3>长度：155厘米</h3><h3>方向：西北方</h3> <h3>【12：00】</h3><h3>午时，天公不作美，原本的明朗多了些许云彩，让12时的测量变得紧张起来</h3> <h3>这个着急的微胖的小孩，看见了微弱的光线，此刻犹如风一般的女子，在与光线赛跑</h3> <h3>一切准备工作就绪，又陷入了无奈的等待中……</h3> <h3>转瞬间，太阳钻出云彩，又见影子，那叫一个兴奋，于是在有限的光线下，两人合作，迅速的完成了不易的测量。</h3> <h3>小结</h3><h3>时间：12：00</h3><h3>长度：120厘米</h3><h3>方向：正北方</h3> <h3>【14：00】</h3><h3>下午，13：30有课，测量的任务转交给妈了，嘱咐务必完成。</h3> <h3>带着娃的嘱托，迎着习习的秋风，顶着漫天的乌云，试探性的第四次来到测量基地。</h3> <h3>万事俱备，只待东风</h3> <h3>千呼万唤使出来，可把即逝的光线盼来了，独立完成测量</h3> <h3>小结</h3><h3>时间：14：00</h3><h3>长度：166厘米</h3><h3>方向：东北</h3> <h3>【16：00】</h3><h3>此时的风愈发的大，此时的云愈发的多，</h3><h3>天气阴暗了不少</h3> <h3>透过窗，和刚下课的赫儿商量，</h3><h3>妈：别去了，没戏</h3><h3>赫：不去咋知道没戏</h3><h3>妈：看看风，看看云，连太阳都不见了，哪里会有影子</h3><h3>赫：万一呢，始终固执的前行</h3><h3>好吧，走……</h3> <h3>太阳从12时就忽隐忽现的跟我们捉迷藏，带着一丝希望，带着她的执着，继续前行</h3> <h3>等了好久，将要放弃之，光线又如昙花一现般的微弱的一晃，停留几秒钟的感觉，让她无比兴奋，慌乱快速的标记划线，悬着的心终于落地了，完美</h3> <h3>小结</h3><h3>时间：16：00</h3><h3>长度：360厘米</h3><h3>方向：偏东</h3> <h3>完成她的发现，做一篇有价值的数学日记。</h3><h3>1.影子在一般在太阳的反方向</h3><h3>2.一天当中，上午随着时间的推移，影子逐渐变长，中午12时影子最短，下午，随着时间的推移影子又变得越来越短。</h3> <h3>【反思】</h3><h3> 1.由于天气原因，原本简单的测量任务变得有些艰巨，好在选择了坚持，等待了剥开云层见日出的时刻，犹豫不决时选择继续前行，一定会有收获，即便是最坏的打算，也不枉前期的努力。</h3><h3>2.一直很喜欢蒙台梭利的一句话 “我听过了，我就忘了；我看见了，我就记得了 ；我做过了，我就理解了。”感官教育与实际操作给孩子的一定是最深的记忆</h3>