小积木，大梦想

咩咩🐑

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游戏

搭建

水管

炭烧

        炭烧积木在幼儿园教育课程中，始终扮演着相当重要的角色，它的奥妙之处在于能充分满足幼儿多方面的兴趣，提供幼儿整合性经验。幼儿在把积木时而堆高、时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验；当幼儿在配合并平衡各种类型的积木时，可发展手眼协调能力；而当幼儿使用各种积木搭建造型时，更可以激发幼儿的想象力、创造力；当他们收拾整理积木依其大小或形状分类时，无形中增强了计数和分类能力。幼儿将所见到的事物表现于积木造型时，他们的心得与感受也可得到进一步增强。

        大二班的小朋友们正在开心的玩着炭烧积木和百变水管。孩子们通过自己的想象搭建出了一架飞机，一座小城堡，还有一个小朋友用几块板两根水管就做出了一副雪橇。

　　在第一次的户外活动中，孩子们虽然玩的很开心，每个人也搭建出了作品，但是对于孩子们的能力并没有得到太大的提升，在社会性方面也没有得到太大的发展，因此老师为孩子们提供了城堡的图片，通过图片孩子们知道原来城堡的屋顶是尖尖的，城堡是很大的有很多房间和窗户。

老师还在活动开始前引导孩子分工合作大家一起来建一座大大的城堡，第二次活动时孩子们开始会分工合作了，同时建构的技能也逐步提升了。

        孩子们在分工合作搭建城堡，但是因为搭建的不牢固，搭了3、4次都倒了，于是我引导一个孩子想想原因，再找到解决的办法。另一个小朋友听到我的提问后，拿了一根圆木棍插到了4孔板再把水管放到圆木棍里，这样就解决了水管总掉的问题了。

男孩子们把水管拼成了最喜欢的枪，还玩起了打仗的游戏。

　　老师把纸箱投入到建构区后，孩子们有的拼了宝座、有的拼出了一座高楼，有的拼出来一个火车轨道，还有的小朋友更是自己把水管、积木、纸箱这三种材料结合在一起搭建了一座漂亮的城堡。

曲棍球，这是我们班孩子在老师没有引导的前提下自发想出来的一种游戏。在游戏过程中我发现他们会满操场的追着球跑，会给其他游戏区的小朋友造成困扰，所以在分享环节我启发孩子一起来想怎么避免球跑到其它区域，孩子们踊跃发言，有的说用积木围起来，有的说用网隔出一块区域。

游戏结束后还请刚刚参与游戏的小朋友们来说说游戏感想，以及你觉得哪里需要改进，有的小朋友说人数太少了，有的小朋友说分不清队友所以球都不知道该传给谁…

　　孩子们的建构兴趣和建构技能都有了很大的提升，新的问题又来了，整理积木的时候总有几个小朋友过来问老师这种积木放哪个柜子？那个积木是放在这的吗？

于是，在孩子们分享环节结束后，我把图片给了孩子们看，并让他们说说喜欢哪种积木的摆放方式？你觉得造成积木摆放很乱的原因是什么？可以怎么做？孩子们踊跃发言，在下一次活动开始前孩子们也很积极的把标识照片贴到了对应的柜子里。 在炭烧建构里投放帽子后，孩子们的积极性更高了，这一次他们不仅拼了城堡，还用木板做成公路把几座房子连接起来了。

这是三个小朋友用箱子做的金字塔式的底座，把它铺上木板就成了一个滑梯，视频里孩子正在用圆木棍来测试。

搭建的小朋友正在讲解自己的作品。

        通过建构游戏活动，幼儿发展了动作技能，并在其中提高了与同伴合作、协商的能力，学会了分享，体验了成功与失败，让孩子们在宽松、愉悦、平等的氛围中充分体验建构游戏活动带来的乐趣。期待下一次孩子们的创新想法！