阅读分享  助力科研——骆艳霞名师工作室暨广州市第四批骨干教师跟岗研修活动

欧阳翠宜名班主任工作室

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        水韵潺潺，滋润万物生灵，书香幽幽，培育芸芸众生。2019年10月12日下午，在这个丹枫迎秋、橙黄橘绿的秋日里，广州市骆艳霞名教师工作室在从化区江埔街禾仓小学三楼会议室举办工作室成员读书沙龙活动，参加此次活动的有全体工作室成员、网络成员及广州市第四批小学语文骨干教师跟岗学员。

       

       活动伊始，广州市名教师骆艳霞老师热烈欢迎并介绍了四位新加入工作室的网络学员。接着骆老师作了简短的介绍，回顾读书的历程，宣布本次研修活动的主题。 读书分享

        一直以来，广州市骆艳霞名教师工作室鼓励成员们多读书。为了让工作室成员的阅读更有针对性，工作室主持人骆艳霞老师向成员们推荐了内容丰富、充满教学智慧的教学专著《语文老师教什么》。这次，工作室通过“读书沙龙”这样一个平台，促进学员们的专业成长，以读书从而遇见更好的自己。工作室成员们准备充分，或分享阅读收获，或畅谈读书感言，或提炼教学智慧。

        从化区江埔街禾仓小学阮健萍老师对如何提升语文教师能力有独到的收获。阮老师首先结合实际，反思教学现状。接着，阮老师详细阐述了对文本解读的理解，她认为语文教师具备文本解读的能力是非常重要的。最后阮老师对自己的语文课进行深刻反思，提出我们要很好地处理课文思想内容理解和学习语言文字运用的关系，在课堂中引导学生积累语言，并运用到生活与实际写作中。

        从化区温泉镇第一中心小学的莫桂兴老师娓娓道出自己对文本解读的见解。莫老师首先阐述了文本解读的重要性，她认为文本解读是语文教学过程中最重要的渠道，是语文教师必须具备的基本功。接着莫老师明确解答了基于语文教学的文本解读的几个问题：一是文本解读的步骤——从读者到教师；二是文本解读的视角——从语义到语用；三是文本解读的主体——从教师到学生。

        从化区太平镇中心小学骆玉华老师侃侃谈出解读文本应遵循的“语文之道”。骆老师认为，“学习语言文字运用”是语文课程的本质。“弱水三千，只取一瓢饮”，教师要把握文本的特点，确定合适的内容和教学目标，我们的课堂才能像名师的课堂一样简约而丰满。骆老师还结合广州市第四批骨干教师的阅读策略指导课，提出我们要坚定对语文的理解，不要拒绝他人的精彩，才能绽放“各有姿态”，散发“各自芬芳”。

        从化区太平镇中心小学陆素娟老师深入浅出地阐述了语文教师如何提升自己能力。陆老师认为首先要提升教师发展的策划力，才能深入地研读教材，准确把握教材。其次，教师要提升自身课堂管理的驾驭能力，才能有效解决教学难题。最后，教师要提升教学活动的影响力，在课堂上要做到以下四点：教学指向鲜明、教学指导有效、媒体使用适度、评价激励适度。 课题研究分享

      “  纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 课题研究就是让自己快速成长起来的法宝！

        从化区江埔街禾仓小学的骆慧英老师为我们分享的是《分享，让阅读更精彩——〈生本阅读理念下小学语文阅读分享的实践研究〉》课题研究阶段性总结》。她从以下三方面阐述了课题研究的阶段成果：一、课题研究的主要做法和取得的成绩。二、课题研究存在问题和困难。三、下阶段工作计划。她娓娓道来，给我们介绍了四种有效的主要做法：1.以学习为切入点，转变教学观念。2.以专家为引领，全员开展研讨。3.以课堂为主阵地，改变教学方式。4.以活动为载体，促进学生成长。真可谓“干货满满”，当中的做法操作性都很强，值得推广。

         从化区鳌头镇岭南小学的陈晓媚老师给我们分享了《课题伴我成长》的真切感受，字字出自肺腑之言。一开始，她给我们展示了她的10个课题，其中3个是她主持的，7个是作为组员参与别人课题的。她说“感谢课题！是课题让她在论文和课例中一路成长。”她在课题的研究中，已经蜕变得今非昔比！这就是课题的魅力和作用！她以自身的经历给告诉我们，课题研究过程中要注意：1.有计划。2.有过程。3.注重开题与中期验收。还细心提醒我们课题结题时一定要做细、做全、做好、做规范。就如她所说“没有最好，只有更好！”我们相信，只要在课题的路上肯付出，勤洒汗，会整理，成功就会留给有准备的你！ 专题讲座分享

        在会议的第三个活动中，骆艳霞名师工作室的主持人骆艳霞老师为我们作了《个人教学风格的凝练》的专题讲座。

        何谓“教学风格”?骆老师结合国内外的研究进行了具体的阐述，让我们深刻地明确教学风格就是指教师在长期的教学过程中逐步形成的，在一定的教学理念指导下，创造性的运用各种教学方法和技巧，所表现出来的一种稳定的，个性化的教学风貌和格调。

        在讲座中，最感人的还是骆老师在讲述她的教学成长经历。骆老师用“冲淡”“宁静”“致远”三个关键词来形容自己的教学风格，这三个关键词也让我们深深体会到了一个名师背后所付出的艰辛。在她发表的论文《冲淡宁静方能致远:我的教学风格》中，她还提到自己的教学主张，她认为语文是一种“慢”教育，这种“慢”教学是需要厚积薄发的，是需要精耕细作的，是需要摒弃功利的。正是这样的教学主张成就了她独特的教学风格，成就了骆艳霞名师工作室的成立。有破才有立，去旧方迎新，教学风格的修炼，我们永远在路上。

        最后，骆艳霞老师用“千里之行，始于足下!”这句名言结束本次的活动。是的，我们的价值由自己决定，你认为自己是怎样的一个人，就会有怎样的表现。

       研修活动结束后，所有参加人员一起合影留念。

摄影：欧阳翠宜

撰稿：李金平 潘培英 钟丽玲

审核：骆艳霞