“天地大美，万物成理”——李霜初中地理省级卓越教师工作室开班暨研修活动

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“天地大美, 万物成理”——“美思”地理 ™

工作室主张---“美思” 地理

源起《庄子-知北游》:“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。圣人者，原天地之美而达万物之理，是故至人无为，大圣不作，观于天地之谓也。”

图：海南中学

为探寻地理之“美”、教育之“理”，2019年10月11-12日，李霜初中地理省级卓越教师工作室全体成员齐聚海口开展开班仪式和研修活动。

本次活动分为“开班仪式”、“团队建设”、“学习讲座”三部分。

海南中学衍林书屋，翰墨书香沁人心，环境温馨而幽静。李霜初中地理省级卓越教师作为海南省目前唯一成立建设的中学地理工作室在此成立开班意义深远。

图：衍林书屋。“衍林”二字源于海南中学创办人、首任校长“钟衍林”先生，此书屋是目前海南省最大的校园书屋。

图：工作室主持人李霜老师介绍工作室建设情况

李霜老师结合自身专业发展经验，诠释了工作室成立的“初心”，然后分别从工作室的建设目标、发展规划、建设措施、工作制度、工作室特色等方面对工作室的建设进行了全方位介绍。
1、谈“初心”
卓越工作室主持人李霜老师，由《教师：全球可持续发展的关键》(来源于中国教育新闻网)这篇文章出发，结合其自身的专业发展历程，诠释、分享了“工作室”成立的初心。
2、谋“建设”
李霜老师讲解了工作室的“建设目标”、规划（九归合“一”）、工作室的建设措施（6“炼”）、工作室的制度建设、资金预算等方面内容，使我们对工作室的工作了解更加充分。
1）本工作室6大建设目标简要汇总

• 宗旨——专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展
  
• 项目——教育科研，课堂教学、教育培训
  
• 焦点——初中教育
  
• 行动——高效、实践
  
• 平台——促进中青年教师专业成长、名师自我提升
  
• 影响——引领辐射，研究平台、成长摇篮、教研基地、示范窗口
  

2）本工作室的规划（预期成果）
九规合“一”
工作室以三年为一个周期，有效推动成员的专业成长，力争三年后，本工作室能在省内外具有一定的影响力和知名度，培养一批有一定知名度和影响力的省、市级名师。

图：工作室制度建设选图

• 形成一种特色教育教学主张。
  
• 开展一系列的培训教研和观摩活动。
  
• 至少与省内一所薄弱基地学校结对开展对口帮扶。
  
• 收集总结和提炼一系列年度活动过程材料。
  
• 开发一系列地理教学资源。
  
• 开展一系列学科专项课题研究。
  
• 创建一个特色专题博客。
  
• 开展一次对外交流展示活动。
  
• 形成一批教育教学成果
  

3）措施

图：工作室建设六大措施

工作室用的6“炼”措施开展工作室的活动，以确保工作室预期目标的达成。

3、话“特色”

图：工作室制度建设选图

李霜老师精巧构思、别具匠心地引经据典，借喻我国思想家庄子的道家文化的核心思想，提出“美思”地理，赋予我们地理工作室哲学灵魂，使我们地理工作室具备了文化根基。

李霜老师结合海南地域特色、知识发展层次水平，提出基于“美思”地理发展理念的“琼派”地理教育实践，为我们工作室的后续活动开展，奠定了时代特色和工作室的光辉使命。

图：工作室开班仪式

为提升工作室成员的凝聚力，增进彼此之间的交流，10月11日下午，我们再次来到海南中学“衍林书屋”，开展团建活动。下午的团队建设分为三部分，分别为“缘分天空”、“导师分享”、“学员自述”。下午的团队建设活动在轻松、愉悦的氛围中顺利进行。

1、缘分天空

图：工作室团队建设活动

我们工作室荣幸邀请海南省著名心理学教师、心理学高级教师、海南中学心理学教师唐彩霞老师为我们授课。

唐老师的心理活动课，让我们耳目一新，大开眼界。在唐老师的组织下，我们逐步开展了“快乐的健身操”、“我的家庭”、“心连心”等活动。愉快、开心的活动彻底调动了每位学员的积极性，各位学员团结一致，充分利用自己的特长，配合组员完成每一个活动。

图：工作室团队建设活动

最后的展示环节、“战斗补给”环节，更是把团建活动推向了高潮。通过本次活动，让我们学员们从陌生到熟悉，再到相知和不舍，让我们团队意识越来越浓，激发、增强了我们的团队战斗力。

图：工作室团队建设活动

2、导师分享

图：导师分享环节，右1为何燕老师

我们工作室的导师之一何燕老师，结合自身的专业发展给我们做了专业发展的分享报告。

何燕老师是海南中学高级地理教师，是海南省中学地理学科带头人。何老师教学经验丰富，师德高尚，多年来深耕课堂，教学成绩斐然，是深受学生、家长、同行、学校、社会欢迎的老师。

何燕老师虽然已经到了退休年龄，但对教育的“初心”从未改变。年轻化的心态，学生般的心灵，忠于党、国家、教育事业的不变本色，让我们无不敬佩、敬仰。通过何老师的分享，让我们树立起对教育事业的信心。

3、学员自述

图：工作室团队建设，学员自述环节

图：工作室团队建设，学员自述环节

通过下午的心理活动、导师分享环节后，大家的心态都发挥了微妙的变化，逐步都敞开了心扉，自我叙述、分享了各自的专业发展经历和规划畅想。

1、教学实操

图：工作室学习讲座，王旭老师报告

为提升工作室的学员的教学理念，扩大我工作室的辐射带动作用，10月12日上午，我工作室特邀北京师范大学附属实验中学地理高级教师、全国文科综合试题研究专家王旭老师在海南中学初中部为全体作室教师作了关于《初中地理教学小步调探究过程的设计》的讲座。我工作室主持人李霜老师主持讲座。海口市教研室地理教研员陈运敏，海口市、三亚市部分地理教师一同参加了讲座学习。

图：工作室学习讲座，王旭老师报告

王旭老师简介，1983 年 7 月毕业于北京师范大学地理系（资环学院），北京师范大学附属实验中学地理高级教师、全国文科综合试题研究专家、教育部考试中心《中国考试》杂志特约撰稿人、教育部《高校招生》特约撰稿人、教育部中央电教馆研究员、清华大学继续教育学院特聘专家、央视一、十、十三频道及多家地方电视台高考节目主讲教师、全国高考地理备考巡讲金牌教师、教育部远程教育教育培训中心兼职教授、发表论文 37 篇，出版著作 6 部。

王旭老师以风趣幽默的语言，娓娓道来的语态，深入浅出地为我们解释了什么是“小步调”，“如何用小步调”去探究问题。通过王老师的讲座，我们明白了在小步调的探究中，重在对设计问题，设问要以相关问题链引发学生思考，设计过程中要注意起点、步调、并根据学情实时地进行调整。另外，要持之以恒地写课后反思，要在课堂中加以实践和优化、提升。

图：工作室学习讲座，小步调探究思维导图

2、课堂观察

图：作室学习讲座，贾玲老师报告。

贾玲简介：西安市教育科学研究所副所长，陕西省特级教师，陕西师范大学硕士生导师，全国优秀教研员，陕西省教师队伍建设专家委员会委员，陕西省教育学会当代名师研究中心学术委员会副主任，西安市大学区“名师导航”工程主持专家，西安市有突出贡献专家，西安市人民政府首届特聘督学。教育部“国培计划”教师培训专家，全国统编新教材培训特聘专家。

为提升我工作室成员对课堂观察与评价的能力，我工作室全体成员与邱桂兰中学历史卓越工作室成员一道听取了贾玲老师关于《课堂教学观察与评价研究》的报告。

图：作室学习讲座，贾玲老师报告。

贾老师的报告全程用经典的案例给我们讲解了什么是课堂观察、课堂观察的意义、课堂观察的程序与方法。

 贾老师的讲座让我们明白了，我们教学，别只顾低头走路，还要抬头看天和路上的风景。我们要省视我们的课堂，发现课堂的“美”与“不美”，不断“思考”，让课堂更“美”。这也是我们李霜初中地理卓越教师工作室“美思”地理、“琼派”地理的重要理念。

贾老师的讲座，知识丰富、传授的方法科学、案例经典，张张图片引人发思、鲜活案例生动具体。让我们明白:课堂观察既需要科学的方法，还需要细致地操作、独特的视角，更需要丰富的实践。

所以，我们工作室教师要做到:不忘初心，肩负使命，深耕课堂，以生为本，以课堂观察促进我们教学、育人能力地不断提升!

地理开班仪式暨研修活动，虽为短短的两天，但组织严密，活动紧凑，精彩纷呈，时效性高。科学的规划、严密的制度、出众的特色，为我们指明了前行的方向；主持人李霜老师、何燕老师的教育情怀点燃了我们不曾熄灭的教育初心；名师王旭、贾玲的讲座传授的是深耕课堂，理性看待课堂的技术，更是一种理念。（工作室成员，庄剑兰）

开班仪式和研修活动后，每位成员均表示一定要团结一致、通力合作、发挥自身专长，为“美思”地理出谋出力，为打造深具海南地方特色的“琼派”地理工作室而不懈奋斗！

文／编辑： 张军

图：地理工作室成员
校对：庄剑兰

出品: 李霜初中地理省级卓越教师工作室

背景音乐:《追梦人》，网易音乐提供，词/曲罗大佑

预告:

本工作室即将开播

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