<h3> 课前先布置了做手工的家庭作业，并让给家长说一说做的是什么，是怎么做的。说实话我真的担心大家会应付，但孩子们一把手工作品拿出来，我那一刻能想到的就只有琳琅满目一个词了，家长和孩子们都太用心了。</h3> <h3>第一个环节，参观。从到外面排队，到长龙一般在教室里游走，很热闹，但一点儿也不凌乱，从表情和肢体语言都能感觉到大部分学生都被某个作品get到兴奋点儿了。</h3> <h3> 第二个环节，选出自己最感兴趣的作品，请制作者给大家讲述。刘天龙是我在大家选择的几个对象中选出来的，这个孩子很沉稳，口头表达能力也很强。接下来，让大家依据课本教一教刘代表该说些什么，说的时候要注意些什么，自然也问他们听的时候需要做些什么。</h3><h3> 刘天龙说完，学生评价，评得不好，还需要很多次的习得。我帮他做了一定补充又示范了象棋盘的制作方法。我特意用了和刘天龙不同的表示顺序的词语，很多孩子都是满眼了然的意思。</h3> <h3>第四个环节，小组为单位口语交际，满屏的认真，要么在说，要么在认真倾听，全程没有一个做无关事情的。原来吸引到兴趣能产生如此大的兴趣。我知道以后我该如何努力了。</h3> <h3>这个小组的孩子，语文基础都不是特别好的那种，但每个人都在侃侃而谈，认真的小模样简直迷死人，郑宇轩的作品丢在还在门卫处没拿回来，但一点儿也没影响他说，也没影响他们听。</h3>