教育部领航名师潘彬名师工作室第二次集中培训总结

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瞿剑宛老师画侗寨老人欣赏

瞿剑宛老师勤劳，吃苦，每天给自己定目标。这种持之以恒的精神值得我们学习！

侗族老人范画欣赏

肯定的线条，没有多余繁杂。厉害，瞿老师不仅是画家，还是特级美术教师

下午我们深入黄岗侗寨，瞿剑宛老师亲自示范指导用线条、诗词融入速写当中

瞿剑宛老师收集创作素材，并且表示不虚此行，他说要深入黄岗，潜心研究一星期

上海特级教师、画家，瞿剑宛老师为肇兴的孩子带来了一场关于梦想的饕餮盛宴。

瞿老师的课程运用鸽子贯穿于课堂，并且展示了用鸽子教学生怎么去画自己的民族文化。让孩子们理解，了解，传承，发扬自己的民族文化。并且种下了梦想的种子！

2019年10月10日，潘彬名师工作室第二次集中培训活动中，在罗怡老师的主持下在黎平县城关县三小开展了“学术攻防之阅读分享”活动，旨在进一步提高名师工作室成员修好“内功”，提升综合素养。

  20位工作室成员及学员教师分享了《谈美》、《儿童与艺术》、《中国工艺美术史》、《美术教育与人的发展》、《人是如何学习的》等各类书目阅读心得，内容涵盖了教育哲学、美术教育以及美术专业知识，分享会上大家畅所欲言，从自己的阅读经历出发，结合工作实际和生活体验，谈观点，说感受，话心得，共同探讨交流读书成果，在一团轻松融洽的气氛下大家交流体会、感悟收获、分享成功、享受幸福，每一名工作室成员、学员都精心准备、情真意切，以生动的语言，丰富的情感，彼此介绍了自己研读的书籍，并从多个角度多个方位鲜明的阐述了自己读书后的见解，感想及其今后的做法。同时黎平县教育和科技局杨升主任、黎平县城关三小郑茂平校长也亲临会场，做了精彩总结发言，阅读分享会结束后，名师工作室成员罗怡老师给老师们进行课题研究的前期准备及资料收集，并展示了罗老师前期研究的傩堂戏教学研究成果。现场百花齐放，精彩纷呈，一片智慧碰撞火热场景。

  活动后，老师们纷纷表示，此次工作室读书活动的开展，自身读书的积极性、主动性、自觉性明显增强了，读书的视界明显开阔了，今后在坚持阅读，坚持学习，坚守职责上更多了许多动力，更明白了只有不断吸纳精神营养、加速专业发展，不断地教学实践，通过反思改进和提升，才能逐步接近最优的教育，成为最好的老师。

  读书，能启人心智、撼动心灵、丰富人生。此次活动就像冲锋号，吹响了读书的号角，我们有理由相信读书将成为我们诗意的生活方式；愿读书，成为我们温暖的生命体验！愿交流，更是能常态存续，在彼此心灵碰触中得到全面的提升。

2019年10月9日下午，特级名师潘彬老师在黎平县城关第一小学开展了一场《一线教师常态工作应对》的培训讲座，在培训中，潘彬老“你是谁”、“我们是谁”、“教师影响力”几点中，潘彬老师特别提到：”作为贵州的美术老师，我们要为贵州的基础美术教育努力尽献自己的一份力量，更要为贵州的孩子打开一扇窗，让每一个孩子都获得美的教育，成为一个完善的人。”这让在座的每一位贵州美术老师的职业灵魂都受到了一次深刻的熏陶与洗礼，也促使了作为贵州孩子们的美术老师更要树立新时代教师观、教育观并重新定位自身的工作价值意义，不要只做一个不作为的教书匠。在“职业观规划”、“有效备课”、“应对方法”几点中，潘彬老师更是特别强调到：”每一位老师都要有长远的职业发展规划目标并朝之不懈奋斗，同时更要不断修炼好自身的教育教学能力，上好平时的每一节美术课，让美术课堂浸润孩子们的心灵，塑造他们良好的品性习惯，发展其人格；与此同时，老师也要做一个细心的观察者，在课堂中出现的各种问题要不断的去反思、实践、积累、总结、探索其解决的方法，让课堂真正的变得有效并服务于每一个学生。”整个讲座的内容点完整丰富，让每一位美术老师的思想都汲取了丰富而新鲜的营养，受益匪浅。

在罗老师的课堂上，让学生更加深入的去了解傩戏面具背后的文化渊源与出处，同时也注重了解作品背后的深刻文化。利用课堂知识连接学生生活，让傩戏面具的更加接近学生生活，利用傩戏面具的寓意来和学生德育教育相连接（教学生战胜生活中的困难），这里的渗透教育使美术课堂得到提高与升华。

罗怡老师示范，之后同学们用“超轻粘土”设计制作贵阳傩戏面具

教育部领航名师潘彬名师工作室第二次集中培训(黎平站)第一天

黎平县城关第一小学潘彬《肖像漫画》，其中潘彬老师的板书设计，还有潘老师说的一句话让我印象很深，那就是“美术最好的学习方法是什么？”—大胆绘画

潘彬老师面对我们地区的孩子，他们的表现为“不敢大声发言”、“举手都是不自信的感觉”、“话筒递到嘴边还一个劲的摇头”看着课件读都胆怯。但是潘老师一直鼓励他们，引导他们，在他们心中种下了自信的种子！