“种植快乐、收获成长”—小二班自然角大蒜宝宝成长记

🍥Fu🍥

大蒜

老师

孩子

宝宝

幼儿

夹子

浇水

楠楠

妈妈

看看

    《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿是在与环境和人的积极互动中获得发展的。自然角是幼儿认识自然界的一个窗口，它为幼儿提供了观察、管理、操作的机会，开阔视野、激发好奇心、获得认知、习得技能，发展美好的情感，是促使孩子全面发展的有效途径。

一、家园讨论

看看家长们都在热烈讨论中.....

开学前班级老师的小教研。

结合季节和小班年龄段大部分的孩子不爱吃蔬菜，希望通过这一契机，让孩子们养成不挑食的好习惯！商量的结果是——种大蒜！

二、体验播种

老师：孩子们，你们看，这是什么？

源源：老师，我知道这是大蒜，妈妈烧菜时用过。

城城：这是大蒜。

博文：我不喜欢吃大蒜，它很辣。

老师：大家一起来看一看、摸一摸！

钧钧：老师，它是白色的。

铭扬：他有一层白色的皮。

楠楠：它一头细一头粗。

那大蒜宝宝怎么种？需要用到哪些工具呢？

　　结合孩子们的调查表，让大家知道首先种植大蒜需要找合适的泥土，然后带上小铲子、水壶、盆子，最后是需要把大蒜一颗一颗的剥下来，插进泥土里。

三、家园种植篇

    快乐的星期天，我和爸爸妈妈一起开始了开心的种植啦！

　　1.我和爸爸妈妈来到了公园，看见了很多泥土，我来挖一挖、装进盆子里！

　　2.把大蒜宝宝分成一个一个单独的个体。

3.用力插进泥土里。

　　4.最后给它浇水，等待发芽！

四、我的发现

雯雯：老师，这么多大蒜哪一盆是我的呢？他们都长的一样！

老师：那可以用什么办法区分呢？

洋洋：可以做自己的标记。

第二天，爸爸妈妈和我一起把制作好的标记插进盆子里。

     一开始孩子们并没有养成每天去照看蒜宝宝的习惯，基本都是在老师和家长的陪伴下一起浇水和记录。

    经过几天，孩子们慢慢已经有了意识，你看，今早的自然角就有变化了，孩子们一来就看看自己的蒜宝宝，给它浇水并记录👍。

彤彤：老师，为什么我的大蒜不发芽？

楠楠：是没浇水吗？

彤彤：我每天都浇水。

楠楠：那会不会是水喝的太多了呢？

彤彤：我们来问问老师！

问题一：

为什么有的大蒜不发芽？

泽泽：这个大蒜长歪了！

昊昊：老师它有的朝上有的朝下。

源源：奶奶说尖尖的要在上面，胖胖的屁股在土里。

老师：我们来看看，已经出芽的是尖尖的那头吗？

幼儿：是的。

老师：那再来看看屁股朝上的出芽了吗？

幼儿：没有。

结论：粗的应该是在土壤里。

问题二：

如何使用夹子？

    在夹记录本时，我们发现有大部分孩子还不能使用夹子。于是我们和孩子一起来讨论《如何运用夹子》。

    结论：原来夹子有两头，一头捏得动，另一头捏不动，只要用点劲捏住捏的动的那头让它的小嘴巴张开就行了。

    看看我们的宝贝，多棒呀！一直在不断的尝试，从而老师也看见了宝贝身上有坚持不懈的学习品质，使用夹子也是锻炼幼儿的小肌肉发展能力哦！👍👍👍

五、大蒜宝宝长高高

　　两周后，在孩子们用心照顾下，大蒜宝宝长的很高很高。

六、收获快乐

立清：老师，大蒜宝宝都长弯了。

诺诺：它长的好高好高了，再长就要掉下来了。

老师：大蒜已经长高了，如果再长的话顶端就会枯掉了。小朋友们想一想可以怎么做呢？

晨睿：可以剪下来吗？

琳钧：剪下来带回家给爷爷奶奶烧菜给我吃！

涵涵：我也想。

老师：嗯，这个想法不错👍，那开始吧！

剪一剪、带回家咯！

七、享用美食

妈妈，大蒜好香啊！

孩子们吃得非常开心，看看家长是怎么说的！

八、活动延伸

     第一次收获大蒜已经结束了，那么多吃大蒜有什么好处呢？我们也请来了儿科医生王堞仪妈妈为小朋友们带来了关于大蒜宝宝的故事！瞧！小朋友听的多认真啊！

　　

另外，堞仪妈妈还给孩子们普及了关于如何预防流行性感冒等知识！

看，孩子们听的多认真的，学的有模有样👍

通过堞仪妈妈的分享，让孩子们知道了大蒜有提高免疫力和防虫的作用，还知道了一定要多吃蔬菜、多喝水，多多运动，这样我们的身体才会棒棒的！

    幼儿园是丰富多彩、绚丽夺目的。通过这次自然角活动的开展与延伸，让我们教师与幼儿一同学习，一同成长，一同收获，一同快乐。我们记录着孩子们的一点一滴，最后将这些点滴汇集，便成了一条条涓涓细流。