<h3> 2019年10月11日，广东省基础教育教研员提升能力暨2019年粤桂中小学教研员能力提升研修活动（第二期）在北京师范大学珠海校区国际交流中心隆重拉开帷幕。广东省教育研究院汤贞敏院长、广东省教育研究院教学教材研究室曾令鹏主任、广东省教育研究院施美彬老师、广西教育研究院陈静老师出席本次培训开班典礼，来自广州、深圳、南宁、柳州等35个地、市的300名教研员参加本次培训。</h3> <h3> 开班典礼上，广东省教育研究院汤贞敏院长发表讲话，他指出教研员队伍是基础教育教学改革的带头人，是教育创新发展和教学研究的引领者，是促进中小学教师专业发展和中小学健康成长的服务者。新时代的教研员应当是学习型、创新型、服务型的教研员，要从以下四个方面提高个人综合素质：首先，树牢政治站位，提高服务教育决策能力；其次，认清新形势，提高教育理论创新水平；第三，针对课程教程教学重点难点问题，提高指导学校、教师改革实践效能；最后，发挥教研支撑作用，提高引导教育舆论效果。</h3> <h3> 热烈而简短的开班典礼后，广东省教育研究院汤贞敏院长为全体学员作了题为《新时代广东教育现代化理念、目标、任务的基本思考》的专题报告。汤院长结合自身长期工作经验和体会，从确立新理念、确立新目标、确立新任务三个方面解读广东教育的顶层设计意图，采用中西比较、新旧对比、文件解读、文献佐证等方式为学员们作了精彩的报告。汤院长的报告高屋建瓴、深入浅出、旁证博引，对教学教研工作有很好的指导意义。与会人员纷纷表示，汤院长的讲座内容既有创新观念的理论诠释，又有经典案例的深度剖析，对做好当前教学教研工作具有很强的指导性、针对性和启发性。</h3> <h3> 下午，华东师范大学的朱雁教授作了题为《教育测量与评价》的专题报告。朱教授首先引导大家重构了评价理念，随后又从评价框架、背景调查问卷框架、素养测评对国际教育评价项目简介（TIMSS和PISA）进行了评价。最后，朱教授用SPSS统计软件对PISA2015素养调查：中国四地数据进行了大数据分析，以具体权威的案例诠释如何读懂数据。朱雁博士的报告为学员们提供了一种重要的评价范例，使我们知道可以依靠评价工具使日常教学评价工作走向更加理性、科学。</h3> <h3>（供稿：化学组）</h3>