教学札记

裴文利

今天是节后的第一个周末工作日。昨晚在调整闹铃的时候，顺便在班级群里也发了一条信息：大家记住调闹铃，明天上星期一的课，预防孩子迟到。尽管做了这样的提醒，早上的第一节上课铃声响过之后，教室里还是出现了一个空座位。因为有三个“小徒弟”听家常课，尽量呈现一节完整的课堂教学，也顾不来打开手机看看家长是否留言说明情况，匆匆忙忙就开了课。 我刚导入新课进行复习环节的时候，小晓和妈妈出现在教室门口。真是谢天谢地！

“快进来。”手执教鞭的我赶忙走到门口招呼小晓进教室。

“我不……”小晓边哭喊边退后几步，死死扯着妈妈的衣服不放手。

“赶快进教室！”小晓的反应出乎我的意料，担心教学进度的自己不想浪费一丁点时间，忍不住将声音提高了一个八度，想用老师的威严在最短的时间里解决这个迟到问题。

“不……不……妈妈我怕！”小晓哭得更厉害了，撅着屁股使劲往后退。

“好了，你先领着她在外面等等，这是什么孩子！”不能因为她一个人影响了整个班级的教学，无奈之下只能放在课间处理，忍不住也发出了抱怨。

手忙脚乱的一节课终于下了，走出教室，走廊里不见母女俩的身影。

“老师，不好意思，今天上午小晓请假。”打开手机看到了这条信息。

“你在哪？你让她过来，我和她慢慢说，今天的内容很重要，她不能耽误。”自我感觉，是自己的严厉态度更增加了孩子迟到后的恐惧，自责之余还是想心平气和弥补自己的“过失”。

信息发出之后，没有一点反应。马上翻找电话簿，拨打电话。第一个号码拨出去之后，回应的依然是“您拨打的电话无人接听”。再拨打第二个号码，马上有了回音，同时也传来孩子的哭泣声。

“你在哪？快让孩子过来。”

“我就在大门外……”

“好，我马上出去领孩子。”听到她们母女还在大门外，自责的内心有了几分平静。抓紧时间领进来，第二节的数学课她还能完整上。

“早上起迟了吧？周末上学、上班还真是不习惯…”走出大门，看到小晓妈妈在她的车前，就这样肯定地判断她们迟到的原因。

“早就起床了，她就磨蹭着不来……”妈妈很委屈地解释。

“哦，幼儿园是不是就有不想上学的习惯？”

“嗯嗯……”

了解了她们迟到的原因，感觉这是一个严肃的问题，必须让小晓明白，上了小学要有规则意识，不能随随便便赖在家里不上学。

在我一番柔声柔色的教育之后，小晓还是双手捂着脸蜷缩在妈妈的副驾座上不肯下来，带着哭腔反复一句话“我今天不想上学……”

“你必须给我说清楚，今天为什么不想上学？我教了近30年的书，第一次遇见你这样的学生，头不疼脑不热无缘无故就不想上学！你是不是觉得你是这个世界的主宰，爸爸妈妈都听你的话，老师也得顺着你，你不想上学就不上？！你今天要是回去了，就再不要进这个校园！”孩子不上学的坚决态度，再一次突破了自己耐心的底线，拉开车门，又咆哮起来。

“老师，就今天上午，下午我就来，以后也不会再不来上学，呜呜……”在我的狂轰滥炸之下，孩子终于做出了让步。

“好，老师给你准这一上午的假，但是你必须把请假理由给老师说出来。”既然孩子给了自己一个台阶，也就趁势收了场吧。但作为有26年工作经历的班主任，还是不想轻易妥协，作为交换条件，还是想知道她的真实理由。

“老师，我今天上午真的不能上学，呜呜……”

“不能”与“不想”是两个完全不同的概念，这一字之差，让手足无措的自己又找到了一个突破口。

“老师很欣赏你的个性，小小年纪就能坚持自己的想法。但这还不是理由，你说清楚为什么不能上学？”

“我怕……我怕爸爸妈妈离婚，呜呜……”

孩子的坦言让自己的满腔怒火瞬间熄灭，目光转向她的妈妈，低头不语。不知是为自己的自责委屈，还是心疼孩子稚嫩的双肩撑不起家庭即将破裂的重担，泪水溢满眼眶。

“你是一个懂事的孩子，老师准假，”情绪激动之下，无法再用语言安慰孩子，只能用手摸摸她的头，“下午一定来…”

“嗯嗯……”孩子呜咽着，双手捂脸更紧了。

“你俩的事，不要在孩子跟前说，孩子是无辜的，不要伤害孩子。来学校，我会开导的。”通过侧面了解，核实了他们存在家庭矛盾的前提下，回到办公室，再次给小晓妈妈发了信息。

“吵了几句可能她听到了，小晓心思细，谢谢老师，麻烦您了。”小晓妈妈马上有了回应。

下午，在走廊里碰见拿着数学作业的小晓，正往办公室走，满脸的羞涩，满眼的无奈。悄悄告诉她，爸爸妈妈的话不必当真，就是吵架而已，无论发生了什么，爸爸还是你的爸爸，妈妈还是你的妈妈，你最好的办法就是好好学习…

当我提及爸爸的时候，孩子撇撇嘴，抹抹眼角，还是很伤心……

温馨提示：读了此文的您，不要探讨这孩子是谁，以免对孩子造成再次伤害，谢谢您。