<h3> 为了促进新教师尽快适应新单位新岗位，提升课堂教学的时效性，促进教师的专业成长。近日，衣锦小学开展了一次新教师见面教研活动。此次活动，新教师上见面课，全体教师听课、评课。</h3> <h3> 吴思佳老师是英语组的新老师，执教的是PEP教材四上第四单元A Let's talk. 吴老师从单元歌曲入手，巧妙引出新授单词：living room, kitchen, study. 从热身到呈现新知过渡自然、浑然天成，学生的求知欲瞬间被激发，为后面的学习做好了充分的铺垫。本节课的课型是对话课，吴老师设计了大量师生对话和生生对话，让学生在不断实践中输出所学语言，取得良好的效果。更值得一提的是，吴思佳老师自身专业素质高，语音漂亮，在课堂上重视对学生语音语调的指导，相信长此以往，学生的语音面貌一定会有大幅提升！</h3> <h3> 音乐基本功是作为一个音乐教师的重要因素与前提。在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态、课件制作，都显示了徐老师作为一个音乐教师深厚的素养，尤其是徐鸣老师的唱功，让人惊艳。这节课徐老师设计和运用了听觉、视觉、肢体律动、歌唱等方式，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围，让学生体验到了美国乡村音乐的轻松、自如和欢畅，基本达成了教学目标。听完这一课，我们强烈地感受到了徐老师的勤奋、努力，她会成为优秀的音乐老师的！</h3> <h3> 体育组郭晨老师执教的《前后滚动》这一课，主教材和辅教材搭配合理，教学内容符合学生特点。教学过程整体比较流畅，通过合作学习，提高学生练习的积极性，整堂课学生热情高涨，学到知识，发展体能，合作精神得到有效培养。</h3> <h3> 《蟋蟀的住宅》是统编小学语文四年级上册第三单元的课文。本单元的语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”。作者法布尔怀着对蟋蟀的喜爱之情，通过细致而持续的观察，真实生动地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀修建住宅的才能。陈柳娟老师的课堂洋溢着浓浓的语文味，有朗朗的读书声，有品词析句、潜心会文的思考，有听说读写的训练，有巧妙的点拨，有由衷的赞美和热情的鼓励。从“住宅”一词引入，在读中品“巢穴”“住宅”之间的不同含义以及文字背后蕴含的不同情感。梳理课文后，采用方法引路、自主探究、讨论交流等方法，让学生感受蟋蟀的住宅的特点。在不断的与文本对话的过程中，体会这是伟大的工程，对蟋蟀的情感由喜爱升华到敬慕。学习蟋蟀住宅的特点时，引导学生抓住第5自然段的关键词句“朝着阳光”“倾斜”“顺着山势”“半掩着”“微斜”等，发现作者对住宅的描写十分准确细致。再引导学生体会到正是由于作者细致入微的观察，才能将住宅的特点写得这样准备细致。</h3> <h3> 马思涵老师虽说是一位刚刚走上工作岗位的新老师，但是上课却老练、沉稳、大气。马老师选择是法布尔的《蟋蟀的住宅》。课堂初始，马老师以小动物的叫声引入，激发了孩子的童心、好奇心，接着整体感知，梳理脉络，细品语言，特别是感受句子表达的准确性，让学生从一个“半”字感受到蟋蟀住宅的精巧，再放手让学生找出这样表达准确的句子，能过这样一扶一放，通过品读，感受作者细致入微的观察。课堂所呈现的亮点，背后却是青年教师孜孜不倦的研究和探索！</h3> <h3> 学校为加快新教师成长步伐，启动“教师协同发展工程”，为每个新教师找了师傅，在新教师见面会上，新教师为自己的师傅献花合影。每位师傅都细心耐心地指导徒弟上课改课，助力新老师的成长。</h3> <h3> 教师成长是学校发展的源动力，课堂实践是教师成长的主阵地。对于年轻新进教师的培养、锻炼，一直是衣锦小学教研的重点。本次教研活动，我校全体教师参与听课、评课。在评课环节中，大家各抒己见，不单使执教者受益匪浅，也让听课者收获满满。相信在此次教研活动，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的“新力量”，在教研前行的路上我们携手“新面孔”继续前行，托举“新希望”走向未来！</h3> <h3>文字：胡益钦 曹琴静 尹亚芳 盛莉 杨旦 </h3><h3>摄影：杨雨琴 刘妙琼 黄文灿</h3><h3>编辑、制作：陈力</h3><h3>审核 : 管建刚</h3>