<p> 为了深入推进课程改革，加强名师工作室的引领作用,促进厦门市中学体育教师专业成长，切实发挥骨干教师引领作用,提升教师队伍内涵质量和专业水平，2019年10月11日上午，厦门市中学体育“吴智鹉名师工作室”首次教学研讨活动在集美区后溪中学拉开帷幕。参会人员：集美区后溪中学李志勇副校长、许忠义副校长及工作室导师和研修成员，本次活动分为三个部分。</p><p><br></p><p style="text-align: center;">第一部分 </p><p style="text-align: center;"> 观摩集美区后溪中学邹文杰老师执教的《初一年——篮球体前变向换手运球》<br></p> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">领导、老师认真听课 <br></h3> <h3 style="text-align: center">第二部分</h3> 针对“核心素养目标下初中体育课堂教学主题研讨”由工作室负责人吴智鹉老师主持研讨。 <div> 首先，邹文杰老师详细介绍了课程设计思路和意图，并用总结出的“引、拍、跨、护、超”五个字展开教学，在教学中应用言语激发学生学习的热情，采用分解教学、分组合作学习、展示交流、分层教学等方法，循序渐进让学生掌握技术，其次，由工作室成员进行评课：</div> 1、海沧中学篮球专项陈进中老师从篮球技术的角度去剖析本节课（不足：男女生应该设置不同的练习内容、讲解示范应该注意不同的示范面、球的落点应该重点强调）； 2、西亭学校篮球专项张凌超老师同样从篮球技术的角度去分析（优点：他认为篮球技术本身需要有节奏感，在热身部分采用有节奏的的音乐有助于学生形成良好的节奏；教学的流程清晰；不足，示范面应多角度，便于学生观察） 3、灌口中学余祥辉老师认为（优点：教学从易到难，循序渐进，环环相扣；将规则素养融入体育教学中，有助于培养学生的体育品德；动作要领的总结很到位“引、拍、跨、护、超”五个字便于记忆，一针见血；简笔画形象生动；队伍调动迅速；游戏设置紧扣教学内容。不足：讲解示范应该注意不同的示范面） 4、华师大海沧附属中学苏洋阳老师认为（优点：音乐的使用非常震撼，使学生拍球的节奏一致，锻炼学生的节奏感；教师在上课时刻进行安全提醒，有助于培养学生的健康行为；通过激励性的语言鼓励学生的积极性；动作要领总结精炼，讲解到位，准确） 5、新店中学蔡辉茂老师从篮球技术的本身分析，他认为，体前变向重点解决拍球的部位，示范面应多角度，有助于学生观察。 6、厦门五中陈纫勤导师认为（本节课重点解决拍球的部位和球的落点，对于初一年新生而言“转体探肩”较难掌握；优点，教师的语言很有魅力，形象生动，增加和学生亲和力。 <p>7、灌口中学陈子霞导师从“大”——场地的运用可以扩大到两个场地增加学生的运动负荷；“响”——可以借助音响、小蜜蜂等；“闹”——负荷和密度达不到预计水平，建议增加体能的练习。</p><p><br></p><p style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">第三部分</span><br></p> 吴智鹉老师解读工作室研修手册；三年研修计划；导师分组带教等，他认为工作室自身的发展，离不开群体力量，成员的个人成名，不是工作室的最终目的，只有让成员在区域内发挥了示范、带头和辐射作用，才是工作室的理想追求。为此，对不同成员提出不同要求，力求使成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，每个成员发挥好传帮带的作用，形成不同层面的研究性学习共同体，产生名优群体的效应。利用多种途径，采取多角度、多渠道的方式，把师德论坛、课题研修、学术沙龙、教学研讨、读书活动等基本形式结合起来进行，使各项实践活动在整合中实现最大化，切实让成员在发挥“示范、带头、辐射”等作用的过程中，提高工作室的培训效率。 <p> 名师引领，铸就辉煌，成就缘于努力，幸福缘于奋斗，一起努力，不负青春年华！</p><p style="text-align: center;"> 厦门市中学体育吴智鹉名师工作室<br></p><p> 2019年10月11日</p><p><br></p>