合作探究，携手共进——海口市琼山第二小学六年级语文组公开课活动

宇文遥

　　为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，六年级组按照教导处的部署开展了“人人一节公开课”的活动。

第六周的活动中，六年级组三位语文教师精选课题，针对教学目标、重难点、主问题设计等教学环节认真教研，借助多媒体辅助教学手段，努力打造一节高效的课堂。

研课第一天

　　2019年10月8日下午，梁其尧老师执教习作课《＿＿让生活更美好》。梁老师以国庆阅兵式为契机，让学生说出观国庆阅兵后的感受，从而引出习作话题＿＿让生活更美好。

接着出示ppt图片，引导学生说出什么让生活更加美好，同学们畅所欲言，各抒己见。

　　同学们默读习作要求，认真倾听老师所讲的注意事项。

根据习作要求，进行合作学习。

　　教师以课文《竹节人》为例，指导学生如何将习作写生动、具体，从而突出“更”这个题眼。另外，要求学生以开门见山的写作手法写一写文章的开头。

　　范文引领，教师指导学生如何将习作写具体、生动。（注重指导学生们理解右侧的解析，思考这样写的好处。）

　　最后，鼓励学生动笔大胆习作。

　　教师们的听课记录、评价。

研课第二天

2019年10月9日上午，许硫燕老师执教课文——《穷人》。（第一课时）

　　许老师激趣导入，引导学生说出看到“穷人”这个课题，你想弄明白哪些问题？觉得文章重点应该叙述什么内容？

　　提出初读要求:一、轻声慢读。二、快速默读。三、仔细默读。

反馈初读情况:

1、出示重点生字，指导书写关键笔画。

2、指导分段朗读。

3、抓住“穷人”、“场景”，讨论课文要点。

　　课文出现的穷人是？启发:作者要着力表现的穷人。（桑娜）

　　以桑娜的活动为主线，引导学生梳理课文。

认真听课的老师们

　　教师们的听课记录、评价。

研课第三天

　　2019年10月10日上午，由吴春菊老师执教课文——《桥》。（第二课时）

复习旧知，引入新知。（回忆课文内容）

　　出示句子，分组读，再次感受洪水的凶猛。

　　引导学生们默读课文，出示自学要求:

一、找出描写人们面对洪水的句子。

二、想一想，课文从哪些方面对老汉进行描写？画出相关句子，想一想老汉是个怎样的人？

　　全班交流，品味情感，教师相机点拨。

　　通过表演方式，鼓励学生们上台展示，再现故事情节。

　　认真听课的老师们。

　　教师们的听课记录、评价。

　　2019年10月12日上午放学后，六年级语文组的老师们再次就本周的三节研讨课进行了细致地探讨。

　 教学是一门遗憾的艺术，它没有完美的课堂，只有永远的缺憾！比如，课堂还需要激情，需要朗读的指导，需要合理安排每个教学环节的时间……

课后，各执教老师也对自己的授课作了反思，听课教师开诚布公地发表了自己的意见，让其知道了自己在课堂中的优缺点，明确了以后努力和改进的方向。

“没有完美的个人，只有完美的团队”，通过教研、听课、评课活动，老师们能从他人的教学中学到一些新理念、新思维和新方法，灵活运用到自己的教学中，扬长避短，相信六年级语文组的教学工作定能更上一层楼。

图片拍摄:吴春菊、许硫燕、梁其尧

文字编辑:梁其尧

审核:胡赛琼