<h3>金秋十月，硕果累累，美丽的小城天高云淡，校园内书声朗朗充满无限的活力。10月10日，我校数学组开展了“渗透数学方法，提高学生思维素质”主题研讨活动，县教研室数学教研员郭仕萍老师参与指导，我校数学教师全程积极参与听课、评课等教学研讨活动。</h3> <h3>整个活动分两个环节进行：</h3><h3><br></h3><h3>第一环节是听课。</h3> <h3>彭娇老师执教了一节二年级上册《乘法的初步认识》。彭老师利用网络课件的智能化，开展个性化教学。在互联网环境下，教师采用拍照和视频，激发学生的学习兴趣，以学生熟悉的生活提出问题，让学生进一步体会到数学与现实生活紧密联系，并在生活中学以致用。</h3> <h3><font color="#39b54a">噍，学生们听的多么认真呀！</font></h3> <h3>王艳老师执教了一节五年级上册《商的近似数》。王老师在课堂教学活动中，始终以学生为主体，采用思维导图进行板书，教学环节紧湊，练习设计有层次，把学习的主动权交给学生，充分体现了学生的在学习过程中的主体作用。</h3> <h3>数学组成员在认真听课</h3> <h3>第二环节是课后的议课活动。</h3> <h3>数学组在陈雪萍组长主持下进行。活动围绕“渗透数学思想方法，提高学生思维素质”展开。首先由上课老师分别阐述本节课的教学设想；然后听课老师进行点评，老师们积极发言，主要对两节课存在的问题进行研讨，并大胆提出自己的教学困惑；最后郭仕萍老师肯定了两节数学课的亮点，提出了值得商榷的地方，对两节数学课也给出了宝贵的意见，并对各个环节的不足之处提出了如何整改意见。议课活动氛围浓，效果好，此活动让我们在座的教师认识到教学中如何有效渗透数学方法，提高学生思维能力，取长补短并有效提高自己的教学水平。</h3> <h3>总之，我们要不忘初心，进一步深入学习新课程标准，认真钻研教材，在小学数学教学中应用互联网技术，践行和培养学生的核心素养，开展个性化教学，丰富学生的学习内容， 使学生掌握更全面的数学知识，培养学生的学习能力，全面提升我校数学教学质量。</h3>