让学校成为孩子们成长的乐园

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让学校成为孩子们成长的乐园

——参观湖北省武昌实验小学感悟

　　根据培训课程安排，10月11日上午，我们参观了湖北省武昌实验小学，在这里，我们看硬件、习文化、进课堂，浸润于武昌实验小学校园之中，我学习着、思索着……

在这里，学生主体得到了很好的体现

武昌实验小学的校门紧临着大马路，校名是用几个大字安装上的，乍一看，没什么特别之处，然而再往里走，眼前一幕却让人大为惊喜，在校门右侧的小立柱上，还挂着一块校牌，是学校一位十一岁学生用毛笔书写的隶书书法作品裱制而成的，学生书法水平之高实在让我惊叹，更让我惊讶的是，从学校校长的介绍之中了解到，学校每个月都会换一个学生的书法作品做学校的校牌。学生的作品可以做学校的校牌，让所学的老师、家长、同学都看到，这是何等的荣耀；学校校园内部的布置基本也都用学生自己的作品装饰，教室门、楼道、走廊……，有书法作品、绘画作品、还有学生自己DIY制作的个人风采等等，教室里学生都是“小组围坐”；学习方式是“兵教兵”……校园处处都让孩子们感受到自己就是学校的主人，在这样的环境中学习，孩子们能不快乐吗？

在这里，民主治校得到了更广的延伸

在这之前，我们在民主治校这方面，做的更多的只是听取学校老师的意见，家校合作也往往只停留在召开学生家长会的层面。武昌实验小学在这方面的做法让我特别喜欢，学校的很多小细节都让家长和学生自行提意见，比如让每个学生家长写出最希望孩子养成的习惯，再通过投票的方式精选十条，然后学校和家长共同努力，让所有孩子们都养成良好的习惯；又如让每个孩子写出十条你最喜欢和最不喜欢听的老师讲的话，再通过投票选出十条“教师美语和教师禁语”，并在学校醒目的位置张贴出来；再如在学校的学业考试的时候，学校会把试卷按难易程度分为“AB卷”,并让学生自己选择适合自己的考卷参加考试……在这里，希望自己的孩子养成什么习惯家长自己选，孩子们喜欢听什么样的话不喜欢听什么样的话孩子可以提，考什么难度的试卷还有选……在这样民主的环境中成长，孩子们能不快乐吗？

在这里，孩子天性得到了自然的发展

作为小学生，孩子们的天性就是喜欢玩土玩沙，喜欢上窜下跳，作为我们大部分普通的校长，都会以考虑到安全的问题，以怕出事、怕学校承担一定责任为由，立好多的规距，让孩子这也不能动，那也不能玩，然而，在武昌实验小学，我们却看到了另一翻景象，因为孩子们想站高一点，看看校园的全景，学校可以在校园的大树上建造“树屋”，让孩子爬上“树屋”欣赏校园美景；因为孩子们想要更快的下楼，学校可以打开二楼的围板，建造一个可以直接从二楼滑到一楼的滑梯；因为孩子们单纯的喜欢攀爬，可以单独建造一个可以从一楼爬到二楼的“蜘蛛网”，因为孩子喜欢玩沙，学校可铲除原有的绿化，建造沙池，让孩子们快乐地玩耍……顺应规律，让孩子们天性得到自然的发展，孩子们能不快乐吗？

　　参观了湖北省武昌实验小学，给了我很多启发，教育真的一定是要考到多少分吗？一定是遵守我们自己所谓的规距吗？我认为不是，我始终认为，假如孩子们在校园里都寻找不到快乐，那么他在哪里可以？“主体、民主、自然”才是我们更应该赋于孩子们的，把学校办成孩子们成长的乐园吧，让孩子们快乐地自然生长。