<h3>师：看屏幕，今天它是主角，你我都是配角</h3><h3>出示：三种不同字体的鼠字</h3><h3>板书课题</h3> <h3>师：检查读书情况，举手告知</h3><h3>师：完成判断题考查读书情况</h3> <h3>师：从这四个问题里，以后要想把这样文章读明白要注意些什么？</h3><h3>生：......</h3> <h3>师：松鼠离我们还是比较遥远，作为一个陌生人，我们想了解松鼠的什么？</h3><h3>生：外形特征、生活习性、优点能力等</h3><h3>师：第一段解决我们什么问题？第二、三.......各解决什么问题？</h3><h3>生：......</h3><h3>......</h3><h3>师：作者在课文中聚焦一句话？（中心句）</h3> <h3>师：以第一段为例，看看作者有什么写作的本事？画出用的较好的词语</h3> <h3>师汇总：都是写外形的词</h3> <h3>师汇总：把松鼠写活了，用了人的动词</h3><h3>指名让几个学生读</h3><h3>让学生自己体会读</h3><h3>师：再发现其貌不扬的词，虽默默无闻，但不可或缺！</h3> <h3>师：突出松鼠的尾巴（任何动物都有它标志性的特征）</h3> <h3>师：感受各种问题给你带来松鼠的不同印象</h3> <h3>师：为什么删掉？</h3><h3>生：......</h3> <h3>句子意思不变，把句子改写。（句子训练）</h3> <h3>小结</h3> <h3>建议读的书</h3>