观摩 收获 成长——湖州市第七届初中心理健康教育教师专业技能大赛圆满落幕

桑榆非晚

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中学

课堂

湖州市

环节

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心理健康

听课

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　　2019年10月10日，湖州市第七届初中心理健康教育教师专业技能大赛在浔溪中学拉开帷幕。

　　上午8点50分，大赛开幕式准时开始。

　　浔溪中学党总支书记、校长冯月忠对各位领导的莅临和在座同仁的到来表示热烈欢迎。南浔区教育局陆国强副局长代表南浔区教育局致辞并发表讲话。湖州市教育局王淦勤副局长围绕“专业”“平凡”“创新”三个关键词对心理健康工作提出建议，指出我们要用平凡的心态去做专业的事，要在创新中不断前进。

　　热烈的掌声中，公开课比试环节正式拉开序幕。

　　最先上场的，是来自南浔锦绣实验学校的俞宁宁老师。俞老师以“成长三部曲”游戏导入，将正面思考作为课堂重心，引导学生认识到思考方向会对人的想法和事件结果产生重大影响，并带领学生寻找生活事件中的积极点，由此促进学生积极乐观人格品质的形成。

  之后，是来自湖州帕丁顿双语学校的张媛老师带来的《“心”若安好，便是晴天——你心中的潘多拉》。张老师运用道具“潘多拉魔盒”，围绕情绪ABC理论展开，引导学生转变对事件的理解，形成积极想法和积极情绪。

  风趣幽默的语言，娴熟的鼓励引导技巧，对全体学生的积极关注，对学生回答的无条件接纳和共情，展现了一位优秀心理专业专职教师的卓越风采。

　　接着是专家及听课老师互动点评环节，评审团之一的潘扬老师，以“如果你来上这堂课，你会怎样进行”的角度进行现场互动，展现了一场深入挖掘的，升华启发式的心理课堂探讨。

　　下午，首先是长兴县实验中学李丽老师的《星空之旅——生涯规划之兴趣探索》，李老师用“兴趣星空图”点燃学生参与分享的热情，引导学生认识到兴趣有三个层次，学会分辨自己现有的兴趣层次，并努力找到和发展更高层次的兴趣，整体课堂轻松、活跃、开放，课堂效果好。

　　安吉县南北庄中学严丽燕老师的《我的学习有方法》，聚焦于“康奈尔笔记”这一学习方法，先介绍方法，再让学生尝试与原先的学习方法比较，再引导学生现场用“康奈尔笔记”梳理课堂笔记，整个课堂十分聚焦清晰。

　　湖州市第五中学吴小红老师的《改善 适应 成长——积极适应新的学习》，让学生以小火车形式简单分享对新环境的感受，指令清晰，快速调动了学生的参与热情。《疯狂动物城》主人公朱迪适应警校生活的视频很好地启发鼓励了学生。小组旋转方法环节既有活动性，又调动了团体动力，课堂充满温馨与成长的力量。

　　湖州市第四中学教育集团沈敏敏老师的《寻找未知的自己》，从“我眼中的自己”和“他人眼中的自己” 引导学生学会如何更客观、全面看待自己。以案例小玲的例子更是贴近学生心理，让学生在探讨中感受到要看到自己的积极点，接纳自身的不完美。

　　在潘老师和在座听课老师又一轮的互动交流点评之后，第一天的比赛结束。

　　比赛第二天，上午上场的是湖州市第十一中学宋芳芳老师的《爱与沟通——为“青春”保驾护航》，宋老师以非暴力沟通方式为重心，暖心的亲子视频，随着现场生成随机应变地改变引导方式，让环节自然过渡延续下去的能力，给我们留下了深刻印象。

　　安吉县梅西中学周晨老师的《爱的天平》，在课堂中采用了天平这一道具，现场加砝码的方式直观清晰地展现了“父母为我做过的事”和“我为父母做过的事”之间的差距，很有效地加强了学生的感受。

　　长兴县龙山中学，杨艳老师的《改变一点点 未来大不同》，杨老师的课前热身很好地建立了与学生互动的氛围，在小组讨论环节巧妙地设置了重新分组这一细节，学生所选也是投射了自身的问题，更能达到效果。

　　在专家及听课老师互动点评环节之后，上午的比赛告一段落。

　　下午是湖州市浔溪中学王龑老师的《一路有你》，王老师对自身交友经历的自我暴露很好地启发了学生，促进了学生的思考，“渐行渐远也无妨”“唯把祝福心上藏”更是引导学生能乐观正面地看待交友圈的变化，使之未来受益。

　　德清县武康中学马洁老师的《尊重生命 珍爱生命》，马老师用抓手指游戏调动学生的参与度，对两个学生自杀新闻的小组探讨启发学生，在遇到激烈的矛盾时学会要减轻心理负担控制自己，最后《怒放的生命》歌曲十分有感染力。

　　德清县中小学生综合实践学校杨慧芳老师的《破冰行动》，杨老师用“移硬币”小活动导入，让学生在活动中感受思维定势，自然引出主题，后续的打破思维定势环节的题目设计巧妙，从经验、视角、方向、维度、书本五个角度设置，让学生在有趣的解题中了解突破思维定势可以从哪些角度进行，整个课堂气氛活跃，学生参与度高。

　　至此，12位参赛老师的公开课比试环节全部结束。紧接着，选手们转移场地参加最后的笔试。听课老师们稍作休息后，聆听来自浔溪中学施月飞老师的展示课《窗外》。

　　本次比赛展示了众多优秀心理健康专业专职教师的风采，展现了他们精湛的教学设计，优秀的课堂驾驭能力，一举一动中自带的心育理念，也给了参与观摩的老师很大的启迪，做了积极的示范。我们期待，未来会有更多的老师认可心育，在自身教育教学中渗透心育，为促进学生身心健康可持续发展而不懈努力。